安徽事业单位职测易错题解析-言语理解与表达（12月27日）

2023-12-27 13:57 来源：安徽华图

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　　【答案及解析】

　　1.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先引用了他人的观点，即不必苛求流行语反映出整个的社会画像。接着通过“ 问题在于”指出流行语评选起到了过滤作用，无形中影响了人们对于社会情绪和问题的判断与记录，最后通过“确实”来肯定前面的观点，即人们在流行语中找到的关联是窄化和不确定的，也就意味流行语的评选会让人们的认识产生偏差。

　　第二步，对比选项。C 项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】A 项：文中并未提及“启示” ，只是论述了每个人或都能从流行词中找到关联，而这种抽象的关联却又注定是窄化和不确定的。B 项：非重点。D 项：流行语仅仅是对某个社会侧面的反映，并不能集中反映社会现实。

　　2.【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头通过援引王国维的话提出观点，指出清代文化艺术发展具有总结性，即具有集传统之大成的潮流。接下来通过解释说明和举例论证的方式对以上观点进行详细阐述。文段为“ 总-分”结构。文段的开头为总句，即文段主旨句。

　　第二步，对比选项。B 项为文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择 B 选项。

　　【拓展】A 项：表述不准确，属于解释内容。C 项：属于无中生有。D 项：非文段重点。

　　3.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先通过“不是 … …不是… …”论述不是每个人都能成为伟大的人，然后通过“那么”之后的问句引出文段的观点，即“ 不能发巨大光亮的人也可以‘ 只做一只蜡烛也好’，照亮身边的一圈人，照亮身边这个社会的角落”。文段是“分—总”结构，主要强调奉献虽小却伟大。

　　第二步，对比选项。C 项是文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】A 项和 B 项：选项话题为“蜡烛” ，偏离文段话题“人” 。D 项：“装着他人，装着社会” ，偏离文段话题“奉献”。

　　4.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段先以《申报》作为引子，指出媒体报纸涵盖了社会的诸多方面内容，并指出这些内容是“无一不在流动交往之中”。接着指出部分文学史学者从报刊杂志、广告等传媒来观察文学的历史形态，并将这些媒体延伸到与城市文化的联系。然后文段话锋一转，通过“但”指出这样的“视野似乎还不够宽广” ，同时指出对策：“还需要把文学传媒所涉及的 … …作一种有机动势的描绘。”综上，文段是“分—总” 结构，文段重点是：应将文学传媒所涉及到的方方面面进行“有机动势的描绘” ，把研究视野变得更加宽广。

　　第二步，对比选项。C 项是对文段重点的同义替换，符合题意。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】A 项和 D 项：概括片面。B 项：“方法的变革”表述错误，文段并未明确将“这些年来有些文学史学者从传媒来考察文学的历史形态，就不再局限于作家作品的批评，而把文学看作话语或风格竞争的场域，更延伸到与城市文化的联系” 的概念上升到“变革”这一程度。

　　5.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段先引出“评弹与昆曲”诞生的背景，接着分别论述 “评弹和昆曲” 的不同受众。然后文段就“评弹”重点进行了描述，说明评弹的特点，反映了苏州人的心态和性格，并成为苏州市民的生活方式。综上，文段通过大篇幅对评弹进行论述，重点指出评弹受众之广以及评弹融入了苏州的市民生活。

　　第二步，对比选项。D 项是对文段重点的全面概括。

　　因此，选择 D 选项。

　　【拓展】A 项：开篇的昆曲只是用来作对比，引出“评弹” 的特点。文段重在描述“评弹” 。B 项：概括片面。C 项：未突出文段的主体词“评弹” ，主体不一致。

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