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一、教学目标
1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。通过学习，了解计算机的硬件知识。通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点
重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计
算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法
创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官?对、很显然是人脑。好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊?对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊?不行他没有办法说话、走路和写字。是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官
(二)新课讲授
1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：
①计算机系统是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机的硬件?
教师说：
硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等。
3.指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，是说计算机就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各硬件部件的作用，不妨先对比地了解我们人体各部位的功能。
展示课件，将计算机各部件的功能与人体各部位的作用树立形象对照。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。通过比较人类特定器官的功能，对比出计算机硬件组成四大类的作用。1.整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。
2.计算机硬件系统一般分为四部分，输入设备、输出设备、存储器、中央处理器。
(1)输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。
常用的输入设备举例：(教师实物展示硬件)键盘、鼠标、话筒、扫描仪等。
(2)输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。
常用的输出设备举例：显示器(教师提示)、打印机等。
(3)中央处理器
一般将运算器和控制器合称为中央处理器(Central Processing Unit, CPU)。
由于CPU是微型计算机的核心，我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次，如Pentium。
(4)存储器
存储器分类：内存和外存。
内存分类：只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
只读存储器(ROM)：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM中的信息不丢失。
随机存储器(RAM)：(教师展示内存条)俗称内存条，其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。
外存储器分类：(教室大屏幕投影)硬盘、软盘、U盘和光盘。
(三)巩固练习
在学生了解了如何为文字和图像设置超链接后，教师布置任务：学生独立操作，将首页中的其他栏目以及图片设置对应的超链接。操作完成后同桌两人进行相互展示，在浏览器中预览是否能够实现正确的跳转。
(四)小结作业
小结：共同回顾这节课了解了哪些计算机的硬件知识，并回答老师的提问。
作业：请同学们完成老师发给你们的作业链接。
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
