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人类学习的三大定律: 准备律、练习律和效果律。
①准备律
在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
②练习律
对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。
③效果律
学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
桑代克学习定律的启示
1、激发动机，帮助学生培养兴趣
动机是直接推动人去活动的内在动因或动力。动机具有引起个体活动的始动功能，指引活动方向的指向功能以及增强活动力量的强化功能。学习中的动机和兴趣如同化学反应中的催化剂，能促使学生集中精力，积极主动，不断探索，不断进取，加快达到学习目标的速度。
桑代克的准备律告诉我们: 当一个学习者作好了学习准备，即动机准备，学习就能发生;如果学习者没有作好准备,学习就不会发生或低效。因此,激发学生学习动机,帮助学生形成学习准备心理，应该成为教育的首要任务。教师不仅要把激发学生学习动机作为教育的手段，而且要把它作为教育的目标之一。
2、适当练习，帮助学生巩固知识
学习必须经过练习,练习之后才会有效果,才能产生学习或学习的迁移。这是桑代克的练习律揭示的内容。两千多年前，孔子也说过学而时习之，方能温故而知新。可见,重复是学习的必由之路。
3、及时表扬，帮助学生走向成功
桑代克曾写道，一种反应倾向是打上印痕还是抹掉印痕，这要看它产生有利的还是不利的结果而定。学生学习取得成效，获得了满意的效果，就能促进其未来的学习,反之则阻碍其未来的学习。这个道理其实很简单，在生活中,不要说孩子,成人也是更愿意听到别人的表扬声的。
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