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?一、什么是情趣?【学科知识】
【参考答案】
是指一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。它反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，也符合科学精神和科学生活的要求。庸俗的生活情趣是低级的、不文明的、不健康的、伪科学的。
二、不同的情趣对人有什么不同的影响?【学科知识】
【参考答案】
高雅的生活情趣的意义：有益于人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人发展有促进作用能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
庸俗情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
三、如何培养高雅的生活情趣?
【参考答案】
1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
3.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
4.理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
四、说说你本节课的教学目标?【教学设计】
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：
1.追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
2.自觉陶冶高尚的道德情操。
3.抵制庸俗情趣，提高品格修养。
4.知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
五、说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【教学实施】
【参考答案】
本节课我运用了创设情境进行导入的方法。
设置情景，导入新课
播放录像：
青少年由于沉醉于网络游戏—《反恐》而导致暴力事件片段。请学生思考他们的生活情趣是否高雅，为什么会有这样的暴力事件发生呢?
学生讨论回答
教师归纳总结：要想知道，判断他们的情趣是否高雅，是否庸俗，就得亲自体验一下，在接下来的学习中找原因。
理由：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。这次导入运用的情景是反面例子，并且引导学生进行思考，很容易唤起学生的注意力和兴趣，迅速投入到对答案的寻找中。
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（编辑：安徽华图）
