教师考试面试指导：初中地理-教案-《土地资源与农业》

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一、教学目标

1.知道我国土地资源的类型和分布，说出我国土地资源的特点;认识我国主要农业部门及其分布，初步认识因地制宜发展农业的原则。

2.通过统计数据、图表等资料，学会分析归纳我国土地资源的特点，提高读图分析和归纳概括能力。

3.正确认识土地资源和人类的关系，形成合理开发，保护土地资源的意识，树立正确的资源观。

二、教学重难点

【重点】

我国土地资源的特点。

【难点】

因地制宜发展农业。

三、说教学过程

环节一：导入新课

【谈话导入】土地是一种自然资源，是生产生活的主要场所，建设房屋、种植作物、修建道路、开采矿产都离不开土地，尤其是种植庄家，放牧牛羊等农业活动没有土地则无法进行。那么，我国土地资源有怎样的特点呢?农业优势如何发展的呢?顺势导入新课。

环节二：新课教学

1.我国土地资源的类型和分布

【展示素材】展示《我国土地资源类型分布图》，引导学生读图。

【问题】我国主要土地资源类型有哪些?如何分布的?

【学生活动】学生自主思考，回答主要类型有：耕地、林地、草地、戈壁、沙漠等。耕地、林地主要分布在东部季风区，草地，戈壁、沙漠等主要分布在西部内陆区。

2.我国土地资源的特点

【活动】展示《中国与部分国家及世界土地资源对比图》、《中国主要土地利用类型分布图》，引导学生读图，并要求结合课本对应的内容，6人小组，5分钟时间探讨：

【问题】

(1)与其他国家相比，我国陆地面积大小如何?耕地、草地、林地人均占有面积呢?

(2)我国耕地、林地和草地的比重如何?

【学生活动】学生讨论，小组代表汇报：

(1)我国陆地面积世界第三，但耕地、草地、林地的人均占有面积少;

(2)草地和林地的面积较大，耕地面积较小。

【教师补充总结】我国土地资源表现出：总量大，人均占有量少;山地多，平地少，以及后备耕地资源匮乏的特点。我国农耕历史悠久，可供开垦的土地不多，且都分布在新疆、黑龙江等边远地区，随着人口的增加，可增加的耕地面积极其有限。

3.因地制宜发展农业

【过渡】我国土地资源利用类型多样，自然条件千差万别，形成了多样化的农业。主要的农业部门包括种植业，林业，畜牧业和渔业等。在农业生产中，根据不同自然条件，将农业生产部门布局在最适宜它发展的地方，称为“因地制宜”。

【创设情境】将学生分为4个小组，分别代表水稻种植业、小麦种植业、畜牧业和林业，请各小组同学共同探讨，将自己代表的农业类型安排在最适宜它发展的地区。时间为5分钟。

【学生活动】学生分享成果。水稻种植业在我国南方地区，小麦种植业在北方地区，畜牧业在西北内陆区，林业在东部季风区。

【教师总结】我国南方北方的分界线为秦岭-淮河一线，不同地区自然条件存在差异，因此主要的农业生产部门也有所不同。我们在抓紧粮食生产的同时，要因地制宜，优化农业结构，大力发展和推广现代农业高新技术，发展高产、优质、高效、生态、安全农业。

环节三：巩固提高

利用教材第13页的“活动”，请再写出三个因地制宜发展农业的实例。

根据学生的具体完成情况进行指导。

环节四：小结作业

小结：请学生总结本节课的知识要点。

作业：试分析你家乡的土地利用类型是怎样的?农业生产类型又是怎样的?

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（编辑：安徽华图）