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23上教资笔试早鸟计划2班
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一、教学目标
【情感态度与价值观】学习歌曲《青春舞曲》感受歌曲中轻快活泼的情绪。懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
【过程与方法】充分聆听音乐，在参与学唱、创编等音乐实践活动中增强音乐的表现力，培养节奏感和创造力。
【知识与技能】了解新疆和西部民歌的风格特点，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点
【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
【难点】感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
三、教学用具
多媒体、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程
(一)导入新课
1.播放《掀起你的盖头来》，老师展示新疆舞蹈。
2.老师设置问题：我跳的舞蹈属于哪个地区?这首歌的名字是什么?
3.学生自由回答，老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，新疆维吾尔族歌舞非常有特色，而且维吾尔族人民有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，而且维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
4.播放视频，学生感受新疆少数民族的民族风情，了解部分新疆少数民族的歌曲，引入新课。
(二)整体感知
1.欣赏《青春舞曲》老师设置问题：这首歌的音乐情绪是什么?节奏特点怎样?
2.学生自由回答，老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符。所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
3.老师设置问题：演唱形式是怎样的?
4.学生自由回答，老师归纳总结：我们听到的这个版本的青春舞曲是单声部的演唱形式，我们把这种形式叫做齐唱。
(三)学唱歌曲
1.学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
(1)老师设置问题：歌词表达了什么样的情感?
(2)学生自由回答，老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
2.学唱乐谱
(1)教师弹琴学生哼唱旋律
(2)老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱?
(3)老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。
(4)通过旋律模进的练习方法解决音准问题
(5)教师讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3.学习歌唱方法
(1)老师示范正确和错误的两种声音，由学生判断正确的演唱方法。
(2)老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。
(3)老师弹奏钢琴伴奏，学生演唱《青春舞曲》
4.有感情的演唱歌曲
(1)老师边唱边唱，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。
(2)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。
(3)老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足?
(4)学生讨论回答，老师总结：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。
(5)指导学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。
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（编辑：安徽华图）
