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一、教学目标
1.知道作用力与反作用力的关系，能说出牛顿第三定律的内容。
2.通过探究得出牛顿第三定律的过程，提高归纳概括能力，掌握科学探究的一般方法。
3.通过联系生活实例，感受物理学的科学魅力，提升学习物理的兴趣。
二、教学重难点
【重点】牛顿第三定律的内容。
【难点】探索作用力与反作用力的关系。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师组织学生游戏：掰手腕。
教师提问：游戏中，获胜方能将对方的手压在桌面上，大家都会说胜者“劲儿”更大，那么双方施加给对方力的大小是什么关系?激疑引出课题。
环节二：新课讲授
(一)作用力与反作用力
教师提问：力的产生离不开施力物体和受力物体，掰手腕的时候手中存在哪些力，它们的施力物体和受力物体分别是谁呢?(双方都有握力，施力物体和受力物体分别是双方的两只手。)
教师讲解：力的作用是相互的，作用力与反作用力相互依赖，同时存在。
(二)探究作用力与反作用力的关系
教师提问：作用力和反作用力的大小，方向有着怎样的关系呢?引发学生猜想。
教师展示弹簧测力计等仪器，引导学生说出可将两只弹簧测力计连在一起，观察示数探究。
学生小组探究，以物理兴趣小组为展开五分钟的探究活动。
学生汇报：两只弹簧测力计的示数相等，方向相反;可知作用力与反作用力大小相等，方向是相反的。
(三)牛顿第三定律
教师总结：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
教师多媒体展示划龙舟和汽车前进的实例图片。
教师提问：划龙舟的时候有哪些作用力与反作用力?(人在划船时，桨向后推水，水就向前推桨，将船向前推进;)
教师讲解：汽车前进时，汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面之间的摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进。
环节三：小结作业
小结：学生总结本节课的内容。
作业：思考一对相互作用力和一对平衡力有什么区别?有什么相同点及不同点?
四、板书设计
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（编辑：安徽华图）
