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  • 教师招聘面试《常见运动损伤的预防和紧急处理》说课稿

    2023-07-04 00:24 来源:安徽教师招考网

      安徽教师招考网同步安徽教师招考网考试动态信息:教师招聘面试《常见运动损伤的预防和紧急处理》说课稿。更多关于教师招聘,面试,常见运动损伤,预防,紧急处理,说课稿,安徽教师招考网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试微信群)获取更多招考信息和备考资料。

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      一、说教材

      常见运动损伤的预防和紧急处理是选自人教版《体育与健康》课程水平四,八年级的教学内容,这是一堂室内理论课,初中生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容,在小学学习的基础上,应强化学生安全进行体育运动的观念,进一步掌握预防运动损伤的要求和方法,比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法,进而达到具有较强的安全运动能力的学习目标要求。

      结合新课标的要求,我确定了如下教学目标:

      1.在知识回忆过程中,经过教师启发引导,学生掌握预防运动损伤的要求和方法。

      2.利用已有经验,结合具体事例,在教师帮助下,了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。

      3.在学习知识与技能过程中,引起学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动能力。

      根据《新课程标准》的要求,我确定本课的教学重点是掌握预防运动损伤的方法,了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学难点是学会冷静处理运动损伤。

      二、说学情

      上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生,接下来我将对学情进行分析。对于水平四的学生来说,他们已经接触了一些常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容,应强化学生安全进行体育运动的观念,而且他们对于运动损伤处理需要进一步的学习。

      这一阶段的学生思维活跃,情绪波动较大,表现欲强,可以较长时间专注一件事情,自控能力有了很大的提高。但是,对于整体知识的把握不够全面。

      以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。

      三、说教法

      科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,本节课主要采用了讲解法和问答法进行教学,通过简明生动的口头语言,系统的向学生传授体育知识,能使学生快速地了解本节课的内容。

      四、说学法

      正确的学法是掌握知识的重要桥梁,本节课学生采用小组讨论法、合作探究法进行学习。学生能够在合作中培养团队协作品质,在讨论中提高创新探究能力。

      五、说教学过程

      为了更好地完成教学目标,突出重点、突破难点,我将重点说一说教学过程,包括新课导入、知识新授、课堂小结三个部分。

      (一)新课导入

      我将带领学生播放常见运动损伤的视频资料,并提出2个问题,问题一:通过观看刚才的视频,大家发现的运动损伤有哪些呢?问题二:你们认为这些运动损伤的相同点和不同点是什么?通过视频和问题导入的形式,吸引学生的注意力,让学生带着问题进行学习,达到课未始、兴已浓的课堂氛围。

      (二)知识新授

      知识新授是本节课的重点部分,我将该部分分为三个活动。

      活动一:运动损伤发生的原因有哪些?

      我将向学生提出两个问题,问题一:同学们,运动损伤发生的主观原因有哪些?问题二:运动损伤发生的客观原因有哪些?接着让同学们进行自由回答,最后我再进行小结。通过问题和小结的形式,让学生初步了解运动前预防措施和准备工作的重要性。

      活动二:预防运动损伤的要求有哪些?

      我将先向学生提出一个问题:同学们,在运动中导致损伤的因素有很多,我们怎样来预防呢?接着让学生进行分组讨论,选出代表发言,组内其他同学补充,最后我再总结成运动过程中预防损伤的基本要求。

      活动三:如何对运动损伤紧急处理?

      我将先向学生进行讲解开放性和闭合性运动损伤的区别和联系,并示范不同运动损伤的处理方法。其次,将全班学生分为8个小组进行练习,接着小组代表展示,并给予积极的评价。通过实践操作,培养学生的动手能力和面对突发运动损伤的处理能力。

      (三)课堂小结

      我将先向学生提出一个问题:同学们,你们这节课都有哪些收获呢?接着学生自由回答,教师再总结本节课内容。通过提问和总结的方式,培养学生面对突发事件处理能力,树立“预防为主”的安全意识,努力做好运动中的预防和保护工作,确保健康成长。

      六、说板书设计

      最后是我的板书设计,我的板书设计力求简洁明了,突出本节课的重点与难点,让学生更加清晰把握本节课的内容。以上就是我的全部说课内容,感谢各位评委老师!

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    (编辑:安徽华图)

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