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【考点1】教育学的萌芽阶段——古代中国
| 人物 | 相关著作/地位 | 主要教育思想 | ||
| 孔子 | 《论语》 | 教育对象 | 教育公平 | 有教无类 |
| 教学原则 | 因材施教 | 孔子最早提出这一思想；朱熹将其概括为：“夫子教人，各因其材” | ||
| 启发诱导 | 不愤不启，不悱不发（世界最早） | |||
| 思孟学派 | 《学记》 人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作“教育学的雏形” | 教学原则 | 教学相长 | 学然后知不足，教然后知困 |
| 豫时孙摩 | 禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩 | |||
| 循序渐进 | 学不躐等、不陵节而施 | |||
| 长善救失 | 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止…… | |||
| 课内、课外相结合 | 时教必有正业，退息必有居学（藏息相辅） | |||
| 启发诱导 | 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 | |||
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