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31.儿童节到了，郝老师带领者孩子们一起布置教室。不管是制作小红花，还是帮老师递剪纸，孩子们忙得不亦乐乎，郝老师也时不时的摸摸孩子们的头，夸奖他们做得很棒。小新一向做事比较着急，在黏贴花瓣的时候总是出错，自己着急的哭起来，郝老师一边帮她擦干眼泪，一边说：“我们小新是不是需要帮助了呢，老师和你一起贴花瓣好吗”。小新擦干眼泪与郝老师一起黏贴起花瓣，在郝老师的引导下，小新黏贴出一个美丽的花瓣，郝老师趁机说到：“小新好棒的，耐心就可以做出来美丽的花瓣，下次不管我们做什么事情都多点耐性好吗”。小新开心的点点头，带着自己的黏贴的花瓣找其他小朋友玩去了。
在把小新交给家长的时候，郝老师请小新妈妈在家也要注意引导小新要耐心，对小新的引导可以从平时的生活中做起，需要任何帮助可以随时联系他。
问题：结合材料，从职业道德规范的角度，评析郝老师的保教行为。
【参考答案】
暂无答案
【解析】
郝老师的教育行为是恰当的，践行了教师职业道德规范：
1. 关爱学生。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，郝老师看到哭泣的小心，帮助他擦眼泪，并且引导小新耐心黏贴花瓣，说明老师不仅关心学生，还做到了严慈相济，体现了此点。
2. 爱岗敬业。教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，郝老师带领孩子们不止教室，夸奖激励孩子们，面对小新的问题，耐心引导教育，都说明郝老师勤恳乐教，对工作高度负责，体现了此点。
3. 教书育人。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，郝老师针对小新的问题因材施教，不仅教小新黏贴花瓣，而且适时引导小新养成耐心的良好品质，体现了此点。
4. 为人师表。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，郝老师尊重小新家长，与家长一起教育小新，并给家长提供帮助，说明郝老师做到了尊重家长，与家长团结写作，体现了此点。
郝老师行为践行了中小学生职业道德规范，值得我们学习。
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（编辑：安徽华图）
