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1.欢欢活泼开朗，喜欢手工，李老师与她一起做手工;欣欣含蓄内敛，喜欢科学，李老师就与他一起学习科学，这说明李老师( )。
A.尊重个体差异
B.公平对待幼儿
C.推动幼儿成长
D.引导幼儿探索
【答案】A
【解析】
李老师根据不同孩子的特点和爱好进行教育，做到了尊重个体差异，故选 A。
BCD 项：均为干扰选项，不合题意，故不选。
2.幼儿的身心发展表现出一定的规律性，面对幼儿发展的顺序性，教师可以采用的教育措施是( )。
A.因材施教
B.抓关键期
C.循序渐进
D.分阶段教学
【答案】C
【解析】
面对儿童身心发展的顺序性，作为教师应该循序渐进，故选C。
A项：面对儿童身心发展的个别差异性，作为教师应该因材施教，不合题意，故不选。
B项：面对儿童身心发展的不平衡性，作为教师应该抓关键期，不合题意，故不选。
D项：面对儿童身心发展的阶段性，作为教师应该分阶段教学，不合题意，故不选。
3.某幼儿教师工作一段时间之后，对自己所从事的职业失去了兴趣，不想工作，面对工作时，情绪容易失控爆发。这体现了幼儿教师职业倦怠中的( )。
A.情绪衰竭
B.人格解体
C.成就感降低
D.情绪障碍
【答案】A
【解析】
情绪衰竭是指从业者对所从事的职业失去了兴趣，不想工作，面对工作时，情绪容易失控爆发，总是有无力感，甚至对所从事的职业感到恐惧。故选A。
B项：人格解体是一种知觉障碍，主要特征为自我关注增强，但感觉自我的全部或部分似乎是不真实、遥远的或者虚假的。这也是从业者由于职业压力而导致的问题。不合题意，故不选。
C项：成就感低是指从业者感觉自己所做的事情并没有达到预期目标，自己无论如何努力都没有成效，从而产生心理失落和压抑。不合题意，故不选。
D项：为干扰选项。不合题意，故不选。
4.幼儿园大班的东东问田老师，老师你知道长颈鹿的脖子为什么这么长吗。于是田老师给东东讲了一下拉马克的用进废退法则和获得性遗传法则，东东听得满脸茫然，关于田老师的做法( )。
A.提升了东东的知识储备
B.没有尊重儿童的选择性
C.没有注重儿童的主体性
D.尊重了学生的身心发展
【答案】C
【解析】
题干中田老师的做法违背了东东的现有发展阶段，没有注重儿童的主体地位。故选C。
ABD项：干扰项，不合题意，故不选。
5.李老汉有吹糖人的祖传手艺，他很喜欢孩子，于是就在幼儿园门口摆摊子，以很便宜的价钱卖糖人给孩子们。从教育法律的角度看，李老汉有可能违反了下列哪部法律的要求?( )
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
【答案】A
【解析】
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条，生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康。李老汉的吹糖人不一定能够满足这一条。故选A。
BCD项：题干中李老汉的行为在这几部法律里基本没有涉及相关法条。故不选。
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