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【知识碎片14】
1.现代学生观
(1)学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容);
(2)学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美);
(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望);
(4)学生的成长需要人文的关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。
2.现代教师观
(1)教师角色的转变
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的开发者和研究者
④教师应是社区型的开放教师
⑤教师是终身学习的践行者
(2)教师教学行为观点的转变
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发;
③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展;
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
3.现代师生观
(1)尊师爱生
(2)民主平等
(3)教学相长
(4)心理相容
4.现代创新观
(1)破除知识中心观念。
(2)破除教师权威观念。
(3)培养问题意识。
5.现代教学观
(1)教学是课程创生和开发的过程。
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
(3)教学过程重于教学结果。
(4)教学更关注人而不只是科学
【经典题目14】
案例一：
大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了，在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入职业倦怠期。有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育。这里的孩子离不开我。”
为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。
曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当代教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过。他的阅读范围很广，除了研读历史学领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。
案例二：
小明读小学五年级，他上课时总是爱说小话，会“打扰”周围的同学，还经常喜欢接嘴，打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务，练习经常不能很好地完成;他想和同学一起活动却因为采取不恰当的方式而被拒绝，周围的同学经常告他的状。但小明身上还是有优点的，他喜欢劳动，而且在跑步上是同年级中的第一名，体育上很突出。但班主任李老师很不喜欢他，经常当着全班的面批评他。有一天，小明又在课上讲小话，李老师一生气就命令全班同学都不要理睬他。但这么做之后，这个孩子渐渐变得不爱讲话了，也不接嘴了，和身边所有的同学和老师都疏远了，成绩越来越差，经常逃学旷课，上课也完全心不在焉了，课后作业也不再完成了。
案例三：
在临近期末的时候，班主任李老师给小明写了一段评语：“小明同学成绩太差，不爱团结同学，课堂纪律较差，课堂上经常打断老师，还经常不完成课后作业，最近又出了新的毛病，经常逃学旷课，成绩也越来越差，这个孩子就是不思上进，不尊重师长，完全是无可就药的学生!”
在小明的家长看了老师的评语后非常生气，不但严厉地责备了小明，还将李老师告到了校长那里，认为李老师的做法不符合老师的身份，校长给家长道歉。这件事过后，李老师还是不认为自己有什么大错。
1.请结合案例一，从教育理念角度评析曲老师的行为。
要求：全面、准确、条理清晰，字数不超过400字。
2.结合相关理论，说一说面对小明这样的学生，如果你是案例二中的班主任，你会怎么做?
要求：结合案例分析，条理清晰，字数不超过400字。
3.假设你是小明的班主任，请你为小明写一篇评语。
要求：全面、准确、条理清晰，字数不超过400字。
1.【参考答案】
案例中曲老师的行为是值得提倡的，能够做到一个现代教师应该具备的一些理念，可以从以下几个方面进行分析：
(1)在对待自我上，曲老师能够具有不断反思和终身学习的意识。她虽然是一个有八年教学经验的教师，但是能够经常反思到自己的知识远远不够，还通过经常翻阅期刊杂志和坚持每天一小时的阅读来充实提高自己。
(2)在对待工作上，曲老师还能做到教育教学的研究者。在案例中她通过不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题，以便提高自己分析和解决问题的能力，在提高自己教学能力的同事还能够关注到其他教学问题的解决。
(3)在对待同事上，曲老师能够谦虚地与其合作。曲老师作为一个有八年教学经验的老教师，除了自学，还能够积极地向其他教师请教，说明曲老师有一个科学的自我评价观，戒骄戒躁，能够与其他教育者进行合作。
所以，我觉得曲老师的行为是非常好的，不管是对待哪一个方面的态度都值得我们学习。
2.【参考答案】
我会从具体以下几点入手：
(1)我会去理解小明这个年龄段的心理特点，并找小明单独约谈，理解小明为什么这么做背后的原因。(2)我会当小明不接嘴和不说小话时立刻就对他进行表扬，及时强化。(3)教给这个孩子一些沟通技巧，召开团结友谊的班会使小明更好地融入班级。(4)做好家校合作与学科教师的工作，并结合同学的力量一起帮助小明按时完成作业，并对他完成作业及时强化。(5)结合小明的体育特长，进行长善救失的教育，鼓励参加运动会或担任体育委员来为他提供展现自己的平台。(6)增强自己的教师职业道德素养，做到关爱学生。(7)我会看到小明是一个完整的生命个体，我应该用发展的眼光看待，并看到他身上蕴藏着巨大的潜能，并对学生的成长抱有人文关怀，不在不适合的地方批评他，在批评时也要注意技巧方法。(8)用发展性评价与激励性评价的理念来鼓励他。
3.【参考答案】
小明，你已经进入五年级了，五年级的生活是不是让你觉得很新鲜?老师对你有很多发现呢。
我发现了你是个好奇心很强的孩子，在课上，你经常寻找其他同学一起讨论问题，还会积极响应老师，是个爱表现的好孩子，但是如果在以后的课堂上，你能够在纪律遵守方面做得好一点就更棒了。
我还发现身上有很多的优点，比如：你是个特别喜欢劳动的学生，经常把教室打扫得特别干净，让我们每天学习的心情都美美的。你的体育那么棒，当你上次在我们五年级组的比赛中获得了第一名的时候，我特别激动。既然你能在劳动和体育方面做得这么棒，我相信你也可以在其他方面也做得特别好，比如：你肯定能学会怎么和其他人交朋友，你肯定能把各个老师布置的任务很及时、很认真地完成。
我也希望你平时有想法的时候，能够多和我们说一说。我特别期待下学期能见到一个不一样的小明。
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（编辑：子贤）
