小学语文《为人民服务》教学设计

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　　一、教学目标

　　1.培养为人民服务的意识，感受革命精神。

　　2.能够有感情地朗读课文，掌握重点生字词。

　　3.通过朗读、小组讨论，理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。

　　教学难点：培养为人民服务的意识，感受革命精神。

　　三、教学方法

　　多媒体教学法(看视频);朗读法(集体朗读、指定学生朗读);讨论法。

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　教师通过播放阅兵仪式视频，与同学对话：同学们，从刚才的视频中我们发现解放军叔叔总是会喊这样一句话：为人民服务。大家有没有想过为什么会说这句话呢?今天就让我们一起去探秘吧，一起走进今天的课文《为人民服务》。(板书：为人民服务)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.根据课前预习，出声朗读课文，播放音频，纠正读音。

　　2.再读课文，思考：文章围绕哪句话进行叙述。

　　(明确：文章围绕“为人民服务”这句话进行叙述)

　　(三)品析语句，合作交流。

　　1.学生再次听音频，提问：

　　围绕“为人民服务”这一中心句，文章从哪几个层面进行论述?

　　明确：第一部分：人总是要死的，但是死的意义不同。(板书：死的意义)

　　第二部分：因为我们是为人民服务的，所以我们不怕批评。(板书：不怕批评)

　　第三部分：我们要互相关心、互相爱护，互相帮助。(板书：互相关爱)

　　第四部分：使整个民族团结起来。(板书：团结一心)

　　2.文章从以上几个方面说明了为人民服务的观点，以前后四人为一个小组，结合课文内容思考一个问题，如果你们是参会人员，会运用怎样的论证方法去向别人阐述为人民服务这一论点呢?(讨论后随机指定学生答)

　　明确：引用论证、道理论证、举例论证等方法。

　　3.通过刚才大家的讨论以及发言，不难发现，论证方法对于我们阐述观点是如虎添翼。本文就是运用了这些论证方法来向我们阐述了“为人民服务”这个观点。请同学们说一说学完这篇文章之后，作为学生的大家应该怎样践行为人民服务呢?

　　明确：点滴做起，从自己做起，帮助身边人;自己能做的事情自己做;为人民服务，实现自己的价值。(板书：为人民服务)

　　(四)拓展延伸

　　多媒体展示张思德的故事，用自己的话说说毛泽东为什么要说这句话?

　　明确：毛泽东参加张思德追悼会，亲笔题写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词，并发表了《为人民服务》的演讲，高度赞扬了张思德完全、彻底为人民服务的思想境界和革命精神。张思德的形象成了为人民服务的代名词、里程碑。

　　(五)小结作业

　　1.小结：师生共同总结。最后带着敬佩的感情齐声朗读课文，感受革命先人的精神。

　　2.作业：运用课文中学习的叙述方式，阐述一下学习完本文后的感受，我们下节课一起来交流。

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（编辑：安徽华图）