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在事业单位D类(教师岗)考试中，包括两科，分别是职业能力测验和综合能力应用。其中，综合应用能力总共包括三道大题，分别是辨析题、案例分析题以及教育方案设计题。大家最为头疼的一道题就是教育方案设计题，因为这在之前的招教考试没有出现过这样的题型。教育方案设计主要考察的类型为要求考生设计一个班会或者家长会，这两种类型考察的最为频繁。所以大家可以着重准备这两种类型。
无论是班会还是家长会都是以活动贯穿始终。想必大家在上学期间也参加过无数次的班会，也可以说出几个班会常用的活动形式，主要可以分为以下四类：第一类各种竞赛活动形式。比如：知识竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、手工小制作比赛、诗歌朗诵比赛等。第二类各种表演活动形式。如：演唱、相声、舞蹈、小品、朗诵等。第三类创意性的游戏活动。如：金鸡独立、鸡蛋变凤凰、漂流瓶、大拍卖等。第四类讨论性的交流活动。比如：头脑风暴、主题漫谈等讨论交流活动。
以上活动大家很多都可以说出来，但是针对考试我们不仅可以说出活动的形式，更要描述出活动的内容，这就需要大家自己多多积累。很多时候，针对某一主题，我们可以想出很多活动形式，可是究竟如何组织这些活动呢?
一般来说，我们会按照知、情、意、行的顺序来安排活动，这就需要把我们之前想到的活动重新组织。为了大家更好更快的组织自己的活动，提供给大家设计方法，我把它称之为“目的法”。也就是说，我们一开始不要先思考活动，而是先思考我们每个活动的目的，然后对应找活动，这样更有针对性。
举个例子来说，2017年的真题关于“坚持”的教育活动设计。拿到这个主题，我们先不要考虑有哪些活动，而是先思考设计的每一个活动想要达到怎样的目的，那这个“目的”就是根据“知、情、意、行”来安排的。那么首先，设计的一个活动目的为让同学们可以先感知一下什么是坚持。接下来在根据这个目的，思考可以有什么样的活动形式。比如：通过讲名人故事，看有关名人坚持的视频都是可以的，当然在考试中需要简单描述一下故事的内容或是视频的内容。然后，当学生们已经在认知层面感知到了什么是坚持，我们第二个活动要让学生在情感层面达到共鸣。根据这个目的，我们思考可以设计哪些活动。比如：可以让同学们进行小组讨论自己有关坚持的事情或是因为没有坚持丧失的机会。通过这个活动学生可以将自己带入到这个主题中。接下来，要去思考如何培养学生坚持的意志品质，这就是第三个活动的目的。那么根据这个目的，前两个活动，同学们都只是在听在看在说，那第三个活动可以让同学们动起来，做一些有关坚持的小游戏，比如：金鸡独立，人椅等游戏。在学生们身体力行的感受过坚持后，我们开班会的目的不应只停留在今天，希望可以对今后的学习生活产生影响，所以第四个活动的目的是希望同学们可以把坚持扩展到今后的学习和生活。针对这个目的，可以让学生们写出自己的学习计划，并要求同桌之间相互监督。经过以上这四个活动，学生已经可以从“知、情、意、行”这四个方面去培养坚持的品质。
以上只是给大家举个例子，大家可以自己去设计自己每个活动的目的，然后找到对应的活动。经过一定的练习，大家都可以想出很多活动，如何快速组织好这些活动，才是我们考试中的制胜法宝。通过“目的法”，大家可以快速组织好这些活动，当然，这些必须建立在你已经在头脑中积累了一定的活动形式及内容。所以，大家先做好积累工作，再练习使用“目的法”来组织自己的教育活动方案。
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（编辑：子贤）
