安徽教师招考网同步华图教师网考试动态信息：事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点5。更多关于事业单位D类笔试,综合应用能力,个性化知识点,华图教师网的信息的内容，请关注安徽教师招聘考试网，以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群（
）获取更多招考信息和备考资料。
【知识碎片5】
1.学习动机与学习效果的关系
学习动机可以促进学习，学习动机与学习效果的关系通常是一致的。学习动机使学习者具有明确的学习目标，并积极主动、持之以恒地寻求有关的信息。但是，动机对学习的影响，并非直接卷入认知过程而只能是间接地促进学习效果，它只是影响学习效果的因素之一。知识基础、智力水平、学习技能和方法等多种因素都会影响学习效果。因此，动机与学习效果之间的关系并不总是一致的。学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机.学习行为.学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
2.耶克斯—多德森定律
(1)过高强烈的学习动机和过低强度的学习动机一样降低学习效率。
(2)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。
(3)任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平要高。
【经典题目5】
“有志者事竟成”说明成功的意愿足够强烈，就可以取得学业的成功。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，不超过400字。
【参考答案】
题中观点是错误的，太过绝对。
(1)“有志者事竟成”的意思是有志向、有成功意愿的人做事终究会取得成功，也就是说学习动机可以使学习者具有明确的学习目标，并积极主动、持之以恒地寻求有关的信息。(2)但并不是说成功意愿足够强烈就一定可以取得学业的成功，因为学习动机和学习效果之间的关系不总是一致的。学习动机与学习效果之间往往是以学习行为为中介的，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间的关系。足够强烈的意愿说明学习动机强度过大，在没有积极学习行为的配合下，也不利于学习效果的提升。(3)此外，学习动机对学习的影响，并非直接卷入认知过程而只能是间接地促进学习效果，它只是影响学习效果的因素之一。知识基础、智力水平、学习技能和方法等多种因素都会影响学习效果。
综上所述，成功的意愿强烈也不一定就可以取得学业的成功。
本文链接：https://ah.huatu.com/2022/0930/2430422.html
——相关阅读——
招考信息--2022安徽教师招聘公告|职位表|历年分数线
面试相关--2022安徽教师成绩查询|排名|资格复审|面试公告
备考资料--2022安徽教师招聘历年试题|备考资料
推荐图书--2022安徽教师招聘图书网课|笔试课程
辅导课程--2022教师资格笔试网络课程|图书资料
历年考情--2022安徽教师资格考试公告|教师资格认定公告
以上是事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点5的全部内容，更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)、安徽省中小学教师招聘考试网、安徽教师资格证考试网。
本文【事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点5】来源于华图教师网，具体最终信息请以华图教师网为准！
（编辑：子贤）
