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(1)要有明确的教学指导思想
用不同的教学思想去指导，就会有不同的教学设计和教学计划，也会有不同的教学效果。如“精教”“简教”“知识”“体验”“发现”“探究”“锻炼”“方法”等不同的教学指导思想下，就会有不同的教学设计，就会形成不同的单元教学计划。
(2)要认真钻研体育教材
要制订好的单元计划，首先，要很好地钻研体育教材，把握住该项教材的技术结构、重点和难点;其次，要把握住该项教材与学生发展之间的联系;再次，要把握该项教材在每次课的务配，每次课前后的联系，每次课的重点与本教材重点的联系等。根据上述“学理”的因素，精心设计教学过程。
(3)要努力优化教学条件
首先，要了解学生对本单元教材掌握的基础、兴趣度等，做到心中有数;然后，收集并开发一切可利用的场地、器材和教具资源，使学生的体育学习条件更好，使学习环境得到最大的优化。
(4)适当增强单元模式的多样性
如前所述，单元体育教学计划具有很强的学理性，不同类型的运动项目可以形成不同类型的教学计划方案，同一运动项目也可以形成不同的单元体育教学计划。要适当增强单元形式和规模的多样性，这种多样性可以体现在单元教学计划的内容和形式上。
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（编辑：lingyinghua）
