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59.某同学课上打破实验容器并谎称是他人打破的,对此,你怎么看(办)?
学生说谎问题的处理正确与否关系到师生关系是否能够和谐,对学生身心的健康发展具有重要的意义。学生课上打破试验容器并说谎,有可能是因为害怕等原因,并不代表学生本性有问题,因此作为老师,必须要予以宽容和理解,并适当地进行教育批评,引导、教育学生勇于承担责任、努力做一名诚实守信的人。
第一,不能让打破试验容器这个事件影响教育教学的顺利进行,先临时处理容器,保证学生的实验安全。对于打破容器的责任,说明要课后处理。顺利完成课堂的教学任务和内容。
第二,找到打破容器的这名同学,向他了解情况,温和地询问他容器到底是谁打破的以及他当初进行否认的原因,消除学生的疑虑,说明即使他因为害怕说了谎也没关系,犯错误并不可怕,只要勇于承担责任就可以。
第三,待学生承认错误后,向他说明学校的规章制度,说明损坏学校物品要按规定进行赔偿,假如学生因为经济条件等确实无法赔偿,作为老师可以对其进行帮助。
在处理过程中,教师应该有平和的心态,保护学生自尊心,讲究谈话艺术,让学生认识到诚实的重要性,认识到错误,培养诚实的良好的品质。
最后,教师还可以应用其他方法来帮助学生形成和改变态度与品德。如为学生树立诚实的好榜样,利用群体的约定,对于诚实的行为给予表扬和奖励,以及对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚等。
总之,理解和信任学生是尊重学生人格的特殊形式,教师应该多站在学生的角度去理解问题,给予学生以适度的宽容和理解,掌握有效的方式方法,帮助学生养成良好的思想道德品质。
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