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【技能指导】
1.主题确定
本次活动属于音乐活动，从内容上来看：这首歌曲适合中班幼儿，歌曲中有说唱部分的内容，同时节奏为2/4拍，速度欢快活泼。综上所述这首歌曲适合中班幼儿演唱。通过学习本首歌曲，能够感受家庭生活的温馨，体验与同伴表演歌曲的快乐，同时也能够学习歌曲中四二拍节奏的说唱特点。
2.试讲重点
(1)歌曲为F调，节奏相对简单，但歌曲中有前八后四的节奏，所以弹奏时需要注意节奏的把控，建议用半分解和弦伴奏。
(2)试讲时要注重引导幼儿体会歌曲当中的情感，可适当结合语言描述增强歌词的感染性。
(3)试讲中教师运用多种教唱方法将歌曲教给幼儿。
3.注意事项
(1)备课时，梳理试讲思路，模拟试讲流程。
(2)试讲注意时间把握，在规定的时间内，设置合理的环节，避免超时。
【活动设计指导】
中班弹唱活动《过家家》
一、活动目标
1.情感目标：感受家庭生活的温馨，体验与同伴表演歌曲的快乐。
2.技能目标：能够按歌曲中四二拍节奏说唱歌词，且根据歌词创编动作表演歌曲。
3.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲轻松、活泼的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，按照歌曲中四二拍节奏说唱歌词。
2.活动难点：感受家庭生活的温馨，并根据自己的生活经验创编动作表演歌曲。
三、活动准备
1.物质准备：锅碗、蔬菜等玩具模型、《过家家》歌曲音频及挂图。
2.经验准备：幼儿有过为歌曲创编动作，表演歌曲的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿演唱《问好歌》进行发声练习，为歌唱活动做准备。
《问好歌》：hello，hello，你好吗;hello，hello，你好吗;啦啦啦啦啦啦。
(引导语：伴随着美妙的声音，小朋友们的小嗓子都已经打开了，为了学唱新的歌曲做好了充分的准备，让我们一起先来感受一下新的歌曲吧。)
(二)活动展开
1.教师弹唱歌曲，幼儿整体感知歌曲。
教师完整弹唱歌曲《过家家》，幼儿聆听并初步感知歌曲。
师：歌曲中的小朋友在玩什么游戏?他们都在干什么?
(预设性回答：过家家的游戏;在炒菜、当妈妈、做爸爸、喂娃娃吃饭。)
2.教师运用多种方式帮助幼儿学唱歌曲。
(1)教师出示歌曲挂图，帮助幼儿理解歌词内容。
(引导语：歌词都学会了，但是有的小朋友说还不会唱呢，那我们拿出大大的魔法箱请出图谱宝宝吧!)
(2)教师出示节奏图谱，幼儿感知并按节奏朗诵歌词。
师：小朋友在唱到“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了”时要活泼可爱，表现出要开饭了时快乐的感觉。
(3)教师弹奏钢琴，幼儿完整演唱歌曲。
3.教师引导幼儿为歌曲创编动作并表演歌曲。
(1)幼儿自由分组，为歌曲创编喜欢的动作，教师巡回指导。
(2)教师请个别幼儿进行展示和分享。
(引导语：魔法棒，变变变;小朋友请准备，我们的表演开始喽!)
(3)教师与幼儿一起边唱歌边做动作，完整表演歌曲
师：咚咚咚，小剧场就要开幕了，小演员们请上台。
(试讲指导：教师可以布置舞台，引导全体幼儿在舞台上表演《过家家》，鼓励幼儿自由表演，激发幼儿的想象力和创造力。)
(三)活动结束——总结结束
教师引导幼儿思考生活中常发生的事情，体会家庭生活的温馨。
师：小朋友们，我们每个人的家庭生活都是温馨、有爱的，要爱我们的家庭，爱我们的爸爸妈妈。
五、活动延伸
区角延伸。
请幼儿到角色区进行“娃娃家”游戏，再现生活中家庭的温馨，并体验游戏的有趣和快乐。
六、活动素材
【答辩题目解析】
1.如何运用插图来帮助幼儿学习这首歌曲?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
在本次活动中，图片可以在很多环节使用。首先，可以用在导入部分，图片属于直观教具，而直观教具最大的好处就是能够让幼儿直观地了解到本次活动的重点内容。其次，可以用在理解歌词的环节上，本次活动，我使用图片让幼儿直观地感受到歌词中所蕴含的情感。《过家家》的歌词非常直白形象，教师结合图片，通过唤起幼儿的日常游戏经验，体会到过家家的美好景象。再次，图片可以用在幼儿记忆歌词的环节，传统课程教师念一句，幼儿念一句这样机械的教学模式已经被时代所淘汰，使用图片能够让幼儿记忆得更快、更轻松。最后，图片也是检验幼儿是否理解歌词的手段之一，可以让幼儿自己画一画，从而了解幼儿的学习情况是否达到自己的预期。
谢谢考官的聆听。
2.音乐活动中可以培养幼儿的什么能力?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
幼儿的学习品质的培养已经成为幼儿教育中被关注的热点问题，幼儿教育者已经意识到幼儿教育应该着眼于幼儿长远发展的需求。与其说幼儿教育是传授幼儿技能与知识，倒不如说幼儿教育的核心是培养幼儿良好的学习品质问题。因此，良好的学习品质的发展，需要通过有效的教学活动展示，音乐活动就是培养幼儿良好学习品质的活动。
谢谢考官!
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（编辑：lingyinghua）
