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《国王生病了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段故事，为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下幼儿学段故事《国王生病了》题本梳理。
题本梳理-故事专项《国王生病了》
故事专项有它自身的特点，它不仅要求我们要掌握必要的朗诵技能与技巧，同时还要具备从幼儿的年龄特点出发，选择幼儿感兴趣的教学方式设计一次教学活动的能力。
本次题本梳理包括四个部分：题本展示分析、活动目标确立、活动重难点的确立、活动设计思路展示以及注意事项等环节进行了解。
一、题本展示
大家可以在PPT上看到，我们的题本主要有三大部分，基本信息、内容、以及基本要求。在抽题过后，我们应该怎么做呢?大家首先要去核对一下自己的基本信息：姓名、准考证号、考场号是否准确，如有问题一定要及时和考场工作人员反映。
接下来呢，我们要先去看一下题本中最重要的部分，也就是题目的基本要求是什么。
那大家可以看到，这里的基本要求包括三点：
(1)模拟对幼儿讲故事。
在教资面试中模拟对幼儿讲故事。是最基本的一种出题方式。需要考生像真是讲课的状态进行授课及互动，对幼儿的互动不要生硬。声音洪亮仪态端庄即可。
模拟对幼儿进行提两个问题
这个要求需要考生在进行试讲的准备时，要能够提出两道模拟问题。需要考生有一个扎实的知识积累。保证自己提出的两个问题是有益于幼儿身心发展的。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
这就要求大家在试讲的过程中把握好时间，不要过长,避免超时。也不要过于短小，环节不完善。那么以上便是给大家介绍的题本展示的部分。
二、题本分析
知道了题本内容之后，就要思考活动环节的设计，目标是活动的起点和归宿，对于活动目标应该怎样确立呢?接下来我们进入今天的第二个部分——题本分析
我们在设置幼儿园的活动目标时，基本上遵循的都是布鲁姆的目标分类学说，将目标分为认知、情感以及技能三个部分，本次活动目标的确立依据(1)故事内容分析：根据故事的主题、情节、人物、表达的意思等角度来确立目标;(2)也可以从幼儿年龄特点：幼儿故事形式要注意各年龄班对故事创编的能力有所不同，小班更多是依靠结局来进行创编，中班依靠故事的高潮进行创编，大班可以依靠整个故事进行创编。具体的目标应该怎样撰写呢?来看下面的例子：
1.情感目标：感受《国王生病了》故事中的诙谐、幽默的氛围，并能与他人大胆讨论。
2.技能目标：按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌改编，并与同伴分享。
3.认知目标：理解故事内容，知道体育锻炼的重要性。
目标的设定并不是完全固定的，大家只要根据幼儿的年龄特点以及发展水平去合理制定即可。
活动重难点是基于活动目标确立的，那如何去区分三维目标中何者为重点，何者为难点，接下来我们来看活动重难点的确定：首先我们需要明确的是，活动的重难点是由活动的目标有一定的关联，那么我们可以参考活动目标的设计思考我们重难点的设置，这是我们确立重难点的第一个依据。其次我们知道幼儿的发展是一个连续的过程，并不是设定的所有目标都可以在一次活动中完美的实现，有些目标对于幼儿来说还是有一定复杂度的，需要多次活动巩固。最后我们还可以根据题本的要求来去进行设置活动重难点。
在活动中如何将活动目标以及重难点实现，接下来就到了最核心的部分，也就是我们的活动过程思路的展示
三、思路呈现
首先我们要明确，幼儿园的教学活动包括三个部分：导入部分、展开部分以及结束部分。
首先我们来看导入部分，良好的导入是成功的一半，一个好的导入环节可以迅速吸引幼儿的注意力，自然而然地引出活动主题。我们通常采用的导入形式有很多，儿歌导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等等。本次绘画活动《国王生病了》，我们采用了悬念导入，让幼儿猜想故事走向，能够引起幼儿的好奇心自然地引入活动主题。
导入过后，就到了活动展开的部分，我们的活动展开一般包括三到四个环节，不同的老师在设计活动展开部分的时候思路可能不尽相同，但是我们需要明确，虽然这个过程不是完全固定的，但是它却必须要遵循由浅入深、循序渐进的规律进行设计，体现幼儿由易到难的学习过程。对于活动的设计大家可以学习思路，但是不能生搬硬套。
首先来看第一个环节，我们在进行故事专项的教学的时候第一步要先让幼儿去了解故事的主人公及所有内容。教师出示图画书和完整讲述的方式引导幼儿观察，了解故事的情节以及内容，从而实现活动的认知目标。
接着第二个环节是教师幼儿大胆尝试完整的讲述故事的主要情节。教师为幼儿提供一个良好的语言环境让幼儿可以大胆发言。
《指南》中指出要让幼儿大胆表达，所以活动展开的第三环节，教师引导幼儿进行儿歌的创编，引导幼儿在集体面前大胆表达自己的想法，最后突破情感目标。
接下来就是结束环节。在结束环节采用了制定计划表的形式，请幼儿将自己的计划做成表格，培养幼儿的任务意识。最后活动延伸部分，此次我将活动延伸至户外活动，请幼儿到户外进行活动，萌发对运动的兴趣。
四、注意事项
1.是否能够将情节讲述的生动有趣
这要求考生在考试的过程中，能够绘声绘色的讲述故事。
2.创编故事的环节是否符合年龄班
考生需熟练掌握幼儿的年龄班特点，有针对性开展创编环节。
3.活动中提出的问题要有效，要能够让幼儿展开思考
教师要通过提出的问题帮助幼儿理解故事内涵，所以应当要让幼儿能够有思考的空间。
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（编辑：lingyinghua）
