中学德育过程的结构

【导读】德育过程的构成要素主要有：教育者、受教育者、德育内容和德育方法。德育过程是教育者和受教育者共同参与，借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，其本质是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。教育者是德育过程的组织者、领导者，...

　　

　　德育过程的构成要素主要有：教育者、受教育者、德育内容和德育方法。

　　德育过程是教育者和受教育者共同参与，借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，其本质是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。

　　教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接和间接的个体教育者和群体教育者。

　　受教育者包括受教育者个体和群体。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他们为德育对象时，是德育的客体;当他们接受德育影响，进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，又成为德育主体。

　　德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。中学德育的基本内容是根据学校德育目标和学生品德形成发展规律确定的，它具有一定的范围和层次。

　　德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。它凭借一定的手段进行。教育者借助一定的德育方法将德育内容作用于受教育者，受教育者借助一定的德育方法来学习、修养、内化德育内容并将其转化为自己的品德。

（编辑：安徽华图）