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2021年安徽省考行测技巧：削弱加强论证模型之求异论证
一、理论回顾
1、我们来了解一下，什么是求异论证。
例:两块田地：
甲田：小麦 黑土地 磷化肥 亩产700斤
乙田：小麦 黑土地 不施肥 亩产400斤
推测：磷化肥是产量高的原因。
上述题目当中，有两块土地，它们都有共同的属性，即都种植了小麦、都是黑土地。其中有两个属性不同：施肥状况不同，并且亩产不同，那么结论认为正是因为施肥使甲地亩产较高。这就是一道典型的求异论证。这种题目一般是对比实验，通过控制变量的方式找到结果不同的原因。那么如何削弱加强呢?
2、求异论证如何削弱加强
我们之前学过，对于一道普通的削弱加强我们可以从论证、结论、论据的角度进行削弱，这些角度我们不再着重强调，我们主要来认识一下，求异论证的模型有什么典型的削弱加强的方式。其中，削弱就是证明题干没有控制好变量，也就是找两个实验对象本质的不同点，那就证明是另有他因，从而削弱题干的结论。简单概括就是“找不同”;而加强就相反，我们可以找更多相同的属性证明实验控制好了变量，即“找相同”。
题目演练
【示例】在一项实验中，第一组被试者摄入了大量的维生素片，第二组则没有吃维生素片。结果发现，吃维生素片的人比没有吃维生素片的人认知能力低，这一实验说明，维生素片所含的某种成分影响人的认知能力。
以下哪项为真，最能支持上述结论?
A.两组被试验者的认知能力在试验前是相当的
B.上述维生素片中所含的某种成分也存在于大多数日常食物中
C.第一组被试验者吃的维生素大大超出日常生活维生素的摄入量
D.第一组被试验者摄取的维生素的数量没有超出卫生部门规定的安全范围
【答案】A。解析：题干通过对比实验，发现吃维生素的组别认知能力低，进而得出维生素会影响认知能力。A选项说明两组在之前认知能力一样，排除他因，支持了题干的观点。B选项某种成分日常食物中也有和题干论证不相关，排除;C选项中的用量多少以及D选项的是否超标也和论证不相关，故本题选择A。
在学习削弱加强时，遇到有类似论证模型的题目，可以从模型的角度入手，去理解选项。但是不可强行套用模型，要看题干是否符合模型。
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（编辑：sunmiaomiao）
