2020安徽教师考编教育综合知识之皮亚杰“儿童认知发展阶段论”

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　　皮亚杰“儿童认知发展阶段论”——学一学

　　今天给大家讲一讲教师编制考试的常考点，儿童心理学家皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”。

　　这个知识点，非常喜欢考选择题。

　　考题的模式：给一个案例，让选择题干描述的属于哪个阶段。

　　一般来说，考试不难，只要大家理解了四个阶段，并记住了每个阶段的特征，做题就很容易了。

　　今天，丽丽老师带着大家一起来记一记皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”。

　　皮亚杰的儿童认知发展阶段论的相关知识，汇总为一张图，方便记忆。

　　如图——

　　这四个阶段，有的小伙伴经常容易混淆，有什么好办法记住他们吗?

　　通过归纳总结，丽丽老师给大家支支招。

　　1.记住年龄分段

　　每个年龄段记住后，再对应去记每个阶段的特征，想象一下，这个阶段的孩子原来是这个样子的啊。

　　2.联系身边孩子

　　有宝宝的小伙伴，这个阶段非常容易记住，因为这就是孩子们成长的真实写照嘛。其他小伙伴，可以看看身边其他人的孩子，比如邻居家的，咦，这个小孩为什么这么“自私”?哦，他可能正处于“以自我为中心”的阶段呢。

　　3.对比记忆

　　特别是第二阶段和第三阶段，这两个阶段可以对比起来记。第二阶段的小孩还很不懂事，到了第三阶段，就懂事一些了，然后也“思维可逆了、守恒了、去自我中心了”。感觉孩子们前进了一大步!

　　4.以题带点，强化记忆

　　通过刷题，巩固强化这部分的知识点。题做的多了，自然而然就记住了每个阶段，分别各有什么特征。

　　但是，做题时候，不要背答案，而是分析这题应该选哪个、为什么。通过分析，才能强化记忆。

　　5.及时复习，效果好

　　大家都知道“艾宾浩斯遗忘曲线规律”，艾宾浩斯给我们指出了一个残酷事实，记过的知识总会发生遗忘，遗忘的规律是“先快后慢、先多后少”的。

　　我们可以根据“艾宾浩斯遗忘曲线规律”，及时复习。例如，今天你们来看了“皮亚杰的儿童认知发展阶段论”的知识点，明天如果还能记得来翻翻看，那就是最好不过了。

　　6.早晚学习

　　我们学习的知识，会受到干扰，这个干扰可能来自前面学习过的东西，也可能来自后面学习的东西。这就是——前摄抑制和倒摄抑制。

　　有前摄抑制和倒摄抑制的存在，我们如何提高学习效率?可以试试“早晚学习”的方法。

　　比如，大清早，刚起床，就背上几个主观题;临睡前，思维导图拿过来再瞄两眼。试试看这个方法，没准能帮助你们高效率记住教综知识。

　　毕竟，人家是有心理学依据的嘛。

　　大家试试看?

　　【相关题目·练一练】

　　1.皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　2.小明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论，小明的认知发展阶段处于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【参考答案】

　　C

　　D

　　C

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（编辑：刘冰清）