2020安徽教师招聘笔试语文之探析汉字构造

2019-11-21 09:03 安徽教师招考网来源：安徽教师招考网

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2020安徽教师招聘笔试语文之探析汉字构造

　　汉字构造是语文专业笔试中经常会涉及到的知识点，是各个省份小学语文招教考试学科试卷中的选择题必考题型，所以有必要对其做一定的介绍。

　　汉字是属于表意体系的文字，字形和意义有密切的关系，分析字形有助于对本义的了解。

　　关于汉字形体的构造，传统有“六书”的说法。“六书”的具体内容最早见于东汉班固、郑众、许慎三家的解说。三家解说的名称和次序略有不同，但基本内容是一致的。清代以后，一般采用许慎的名称和班固的次序，即：象形，指事、会意、形声、转注、假借。我们应当熟悉《说文解字》中关于“六书”的定义和举例。

　　象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。

　　指事者，视而可识，察而见意，上、下是也。

　　会意者，比类合谊，以见指撝，武、信是也。

　　形声者，以事为名，取譬相成，江、河是也。

　　转注者，建类一首，同意相受，考、老是也。

　　假借者，本无其字，依声托事，令、长是也。

　　“六书”中的象形，指事，会意，形声是造字法，而转注和假借是用字法。(因为根据转注和假借的原则并不能产生新字)。象形，指事，会意，形声可以分为两大类：一类是没有表音成分的纯表意字(包括象形、指事、会意)，一类是有表音成分的形声字。

　　象形，是最原始的造字方法，象形文字以图画为基础。需要指出的是，大部分象形字都是独体字。例如：日、月、山、川、人、耳、目等。

　　指事，是用象征性的符号指出事物的特点以标示抽象概念的造字法(有些抽象的概念是画不出来的)。指事字有的是纯粹符号的，例如：上、下、一、二、三;有的是在象形字基础上增加指事符号的，例如：本、末、亦、刃等。汉字中指事字数量很少。

　　会意，是把相关的两个或多个字按表示某种意义的要求合在一起，成为一个字。会意字常常是两个象形字的结合。例如：从、林、武、信等。

　　形声字，是由意符(也叫形符)和声符两部分组成的。意符表示形声字本义所属的意义范畴，声符表示形声字的读音类别。需要注意的是，这里的所说的意义范畴是一个比较宽泛的范围，它不等于词义的本身。意符相同并不意味着词义相同。但是如果我们已经知道某一形声字的几个意义，则可以根据意符来辨认哪一个是本义或比较原始的意义，哪些是引申义或假借义。例如：过、征、举、叔等。

　　形声是汉字中最常见的造字方式，其结构形式主要有下列六种：

　　1. 左形右声招姑祺江

　　2. 左声右形邵故期功

　　3. 上形下声苕罟萁空

　　4. 上声下形照辜綦贡

　　5. 内形外声闻闽哀辩

　　6. 内声外形阁固裹衷

　　许慎在《说文解字》中，按照六书的原则，把篆文的形体构造加以分析和归类，从中概括出540个偏旁作为部首，凡同一偏旁的都归属其下。例如：杨、柳、松、柏、梧、桐、桃、李等字都归在木部，思、想、志、念、情、惧、怜、怕、恭、慕等字都在心部。部首就标示着该部字的本义所属的意义和范畴。

　　明代梅膺祚的《字汇》把部首减为214部，后代的字典辞书如《康熙字典》、《辞源》等一般都采用214部。《新华字典》按简化字编排，删减归并为189部，新版《辞海》调整为250部，《汉语大字典》、《汉语大辞典》改成200部。

　　甲骨文——金文——小篆——隶书——草书-——行书——楷书

　　在汉字发展过程中，隶书的产生是一次重大的改革。现今一般将小篆以前的字称为古文字，隶书以后的字称为今文字。

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