2016安徽中小学教师面试美术说课:色彩的感染力(2)

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四、说教学过程

　　在教学过程当中，我设计了四个环节：

(一)导入环节

　　我将采用图片导入法上课时直接呈示几幅色彩图片结合提问“大家看到这些作品有什么感受?”快速的把学生的注意力引到今天的课程内容上来。

(二)新授环节

　　我会重点引导学生对于色彩语言的认识，通过呈示高清的色彩作品图片(包括课本上展示的一些大师作品)给学生一个直观的真切的感受，由学生自己体会不同色彩语言的特点。我将学生分为若干小组讨论、分析、交流自己的感受和认识。在学生讨论完之后，我会作一个总结性的提问，结合学生的回答归纳出几种色彩语言及给人不同的感受。并分别选一幅代表性的作品进行赏析。针对本课的教学难点我会播放一段相关视频如：英国BBC出品的大师色彩作品赏析视频，同时我会对其详进行详细解读引导学生感受这些作品，引导学生完成对于抽象色彩作品的赏析。

　　通过这样学生讨论，交流，我来引导总结点评，再到我对一些抽象作品的详细讲解，初步实现学生对于本课内容的学习。

(三)练习评价环节

　　我会要求学生写一篇简短的赏析类文章，并随机挑选部分作业在班级里分享并要求学生分别点评，最后我再做一个总结性的评价，对于好的进行鼓励表扬，对于不足的也要给予指出并提出修改建议。

　　通过学生自己写作，相互点评及我的补充性评价可以有效的加强学生对于色彩作品的欣赏能力感受色彩的语言魅力。

(四)小结及课外拓展环节

　　为了加强学生对于本课知识的掌握和教学目标的最终实现，在欣赏完作品之后，我会要求学生和我一起总结今天所学的内容，强化对于色彩语言的认识和不同色彩作品给人的不同感受。并且给学生留一个课外拓展活动，搜集一些与本课相关画家的色彩作品，和于本课风格流派相同的色彩作品，向自己的家长表达自己对某一幅色彩作品的赏析并要求家长给予评价建议。

　　通过这样的拓展活动加强学生对于色彩语言知识的认识提高学生对于色彩作品的审美能力。最终实现教学目标。

五、说板书设计

　　本课的板书设计主要是按照课程的进行分条理从左边书写，不同的知识点之间留有一定的空间，给人一种一目了然的感觉。

色彩的感染力

　　------ 色彩语言(装饰性色彩语言、写实性色彩语言、写意性色彩语言、表现性色彩语言)

　　------ 风格流派(青绿山水、工笔花鸟小品、装饰画、印象主义、后印象主义、抽象主义)

　　------- 代表作品《千里江山图》、《出水芙蓉》、《干草垛》、《乌鸦群飞的麦田》、《无题》

　　------- 色彩感染力

以上是我今天说课的全部内容。

谢谢!

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