2016安徽中小学教师面试美术说课:戏曲人物

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尊敬的各位评委老师，大家上午好!

【鞠躬】

我是应聘小学美术学科老师的2号考生。

我今天的说课课题是《戏曲人物》

【请问老师我现在可以开始我的说课吗?】

下面我将从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课。

一、说教材

　　《戏曲人物》是人美版小学美术六年级第三课，属于第三学段造型-表现学习领域。本节课的主要内容包括1、戏曲人物的服饰特色及面部色彩与表情。2、用国画的形式来表现戏曲人物的造型和色彩。本节课通过对戏曲人物的赏析和表现培养学生对于传统戏曲文化的热爱，加强对国画技法的学习。

　　根据课程标准和本课的内容，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

　　了解中国传统戏曲——京剧中不同角色的服饰特点和面部色彩表情特点。能够运用国画的形式表现戏曲人物的形象。

2.过程与方法目标

　　通过对戏曲人物形象的观察，表述，分析，赏析及小组讨论等方法的实施，引导学生对戏曲人物形象的造型服饰特点的认识。通过教师引导学生自主练习提高学生对于国画技法的学习能力。

3.情感态度与价值观目标

　　培养学生对中国传统戏曲文化的热爱，增强学生的民族自豪感。

　　根据课程标准和教学目标我得出本课的教学重、难点：

教学重点

　　了解中国传统戏曲——京剧的造型特色，服装特色，运用国画形式表现戏曲人物形象。

教学难点

　　中国戏曲人物丰富的造型特点和丰富的颜色如何用国画的形式准确的表达出来。

二、说学情

　　本学段的学生性格心理特点是：思想独立，有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，求知的欲望，好奇心强。有自己独特的见解。因此，在本堂课中我会充分考虑以上因素开展教学设定相应的教学方法。本学段的学生对于色彩基础理论知识有一定的了解懂得一些简单国画技法的运用，这些为本课的学习奠定了知识和技能基础。

三、说教法与学法

　　针对本学段学情分析，我创设的教学方法有，图片呈示法、小组合作讨论法、探究法、启发式提问法、讲授法及视频演示法。通过这些教法与学法的实施，既能凸显学生在学习过程中的主体作用。也能发挥教师的引导作用，同时也可以调动学生的学习积极性，更好的帮助实现教学目标。

四、说教学过程

　　在教学过程当中，我设计了四个环节：

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