2016安徽中小学教师面试美术说课:色彩的感染力

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2016安徽中小学教师面试美术说课:色彩的感染力

尊敬的各位评委老师，大家上午好!

【鞠躬】

我是应聘中学美术学科老师的2号考生。

我今天的说课课题是《色彩的感染力》

【请问老师我现在可以开始我的说课吗?】

下面我将从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课。

一、说教材

　　《色彩的感染力》是人教版中学美术八年级上册第一单元的第二课，属于第四学段欣赏-评述学习领域。本节课通过对古今中外不同绘画流派的色彩作品的展示，让学生认识不同作品对色彩感染力的诠释。通过本课的学习培养学生对色彩语言的热爱‘提高学生对色彩作品的赏析评述的能力。

　　根据课程标准和本课的内容，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

　　引导学生认识色彩语言和体会色彩语言对情感的表达作用。知道古今中外一些比较重要的色彩画家及其代表作品和风格特征。

2.过程与方法目标

　　通过对不同色彩作品的观察、分析、赏析以及小组讨论的方法的实施，提高学生对色彩感染力的认识。

3.情感态度与价值观目标

　　培养学生对色彩语言的热爱，提高学生对色彩作品的审美能力。

　　根据课程标准和教学目标我对本课的教学重难点设定如下：

教学重点

　　提高学生对古今中外色彩作品的欣赏评述能力。

教学难点

　　欣赏一些比较抽象的色彩作品。如美国画家德-库宁的《无题》

二、说学情

　　本学段的学生性格心理特点是：思想独立，有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，求知的欲望，好奇心都有所增强。同时自尊心强，也有较强的逆反心理。因此，在本堂课中我会充分考虑以上因素开展教学设定相应的教学方法。本学段的学生对于色彩基础理论知识有一定的了解也有一些色彩创作经验，具有初步的色彩赏析能力。这些为本课的学习奠定了知识和技能基础。

三、说教法与学法

　　针对本学段学情分析，我创设的教学方法有，图片呈示法、小组合作讨论法、探究法、启发式提问法、讲授法及视频演示法。通过这些教法与学法的实施，能够凸显学生在学习过程中的主体作用。也可以调动学生的学习积极性，更好的帮助实现教学目标。

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