2025下教资面试结构化-综合分析现象类1

2025-11-25 14:15 来源：安徽华图教师

　　1.学校把劳动课的分值提高到和语数外一样的分值。对于这种情况你怎么看？

　　【答题思路】

　　【参考答案】

　　教育部门一直倡导，教育需要注重德智体美劳全面发展，劳动教育作为发展全面发展教育目标的五分之一，我认为学校这样的做法是非常合理的。俗话说 “身体是革命的本钱 ”，劳动课不仅仅能提高学生的动手能力，通过劳动还能锻炼学生的身体素质。目前随着社会的进步，人们的生活水平的提高，学生的学习压力越来越大，一心只关注学习成绩，再者父母也过于宠溺学生，在家里不让孩子参加做家务劳动，导致很多学生动手能力非常差，身体素质不是很好，进而导致越来越多学生缺乏主动参加劳动的意识，不尊重劳动成果等行为。我认为学校以及整个社会应该重视起来，那么我们可以从以下几点入手：

　　第一，我们要对学生进行劳动教育，培养学生劳动意识。俗话说 “意识决定行动 ”，只有从学生的意识上去改变学生对劳动教育的看法，才能解决根本问题。学校应该多多宣传 “劳动是中华人民传统优良美德 ”、“劳动最光荣 ” 的思想观念，可以通过组织开主题班会、看相关宣传片，学校走廊张贴字画的方式来进行宣传，让学生耳濡目染。同时也号召学生家长参与进来，告诉家长劳动教育的好处，鼓励学生在家主动参与做家务、学会做一些简单的家务劳动。

　　第二，学校在劳动课设置评分项目不宜过难，以免造成学生心理压力。学校在设置课程时，可以邀请一些劳动教育专家进行拟定课程任务，同时也让父母参与进来，通过家访、问卷调查方式，听取多方意见，调查内容可以是各个年级的学生在家会做什么家务，动手能力如何等，以便学校和劳动教育专家更好设置课程评分项。例如，在学校可以规划一片土地，每个学生可以在土地上种植一个植物，根据植物存活率进行部分评分等；

　　第三，在劳动课程的授课过程中一定要做好监督和指导工作。在使用劳动工具时，老师要做好示范指导工作，以防错误使用劳动工具，误伤学生。同时也要做好监督工作，避免学生利用劳动工具进行打闹。在使用劳动工具结束后，要检查工具是否放回工具放置处，同时也要定时去检查工具使用时长，是否损坏，以便及时更换。

　　第四，教师应不得擅自停改劳动课。部分学校仍然存在教师利用劳动课上主课科目，影响学生受劳动教育的权利，打击学生积极性。因此教育部门应建立惩罚机制，对擅自停改学生劳动课的老师进行惩罚机制，例如减免优秀教师评选等。我相信，通过教育部的监督，学校教师和家长的重视，学生在受教育过程中，一定会实现德智体美劳全面发展这一目标。