五大“杀手锏”，助你快速拿下主旨类题！
主旨类题侧重考查考生概括归纳阅读材料中心主旨的能力，以及对文段中心思想的理解能力。其具体题型包括主旨概括、标题选择、意图判断等，它是国考言语科目片段阅读模块考查的重点。本文将分享五大“杀手锏”，助你快速拿下主旨类题！
一、精读与略读相结合
通常情况下，一则文段材料中会体现作者论述的核心与中心，这称为“重点句”，通常多表现为观点/看法/对策/建议/举措。与之相对应的是围绕中心或核心展开论述的内容，这称为“非重点句”，通常多表现为辅助论证（举例说明、原因解释、引用观点、背景引入）等解释说明内容。非重点句围绕重点句展开论述，重点句又会直接关系到答案的选择。所以考生在文段阅读时要做到详略得当。具体来说就是应精读重点句，略读非重点句，在有限时间内做到阅读上的“有的放矢”，真正做到“有所为有所不为”，避免无用功。
二、宏观与微观相结合
考试所节选的文段材料多出自官方主流媒体、期刊杂志上的评论文章。一方面，文章作者通常情况下需要在宏观层面考虑如何科学地谋篇布局，如何亮明自己的观点，这体现为“行文结构”。另一方面，在阐述具体内容时，又会通过关联词语去体现作者观点表达上的侧重点，这体现为“关联词语”。因而，要想找出重点句并理解作者强调的侧重点，则必须在宏观上理清文段的“行文结构”，微观上把握句间或句内的“关联词语”，真正做到宏微观相结合，避免“只见树木”的“近视病”或者“只见森林”的“远视病”。
三、替换与概括相结合
在阅读文段材料找中心主旨句时，如果文段重点突出或文段有重点句，那么对文段重点句进行同义替换即可；如果文段各句/各部分为并列关系或文段无重点句，则需要对各句/各部分进行全面概括提炼。需注意：同义替换时意思相同、话题一致即可，全面概括提炼时注意概括提炼的全面性、话题一致即可。
四、话题与内容相结合
主旨类题所选答案一定要能体现文段中心主旨或作者强调的侧重点。所以在选择答案时，我们需要统筹兼顾话题和内容，即：重点关注选项所表述的意思是否与文段中心主旨相符，选项所包含核心话题词是否与文段的核心话题词保持一致，保持形式上的“话题一致”与内容上的“意思一致”，提升做题效率与准确率。
五、精选与对比相结合
为了提升选项的干扰性，命题人在个别题目的选项设置时会设置相似度、迷惑性极大、干扰项极强的强干扰项，让考生感到无所适从。那么在选择答案的时候，要具有“对比思维”，做到“优中选优”。即：在选择答案时，通过对比选项间在内容含义、外在形式、话题匹配等多维度上的细微差异，精挑细选更好而优的选项。建议考生不要在一个选项上纠结，要多在两个甚至多个选项上做好对比。此外，认真细心阅读选项，避免跳入陷阱也是考生需要注意的。
接下来，我们通过一道例题详细剖析一下：
【文段材料】一般来说，残破的物体总是不美的。但偏偏有那么些古建筑、雕塑乃至日用品的残体被认为是美的，这又该如何解释呢？可能因为，这些具有审美价值的残体，原本具有重要价值，或者由于可观的规模，或者由于重要的实用功能，如宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管是毁于兵燹或天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体。联合国教科文组织的“世界遗产”项目中，就有一大批这样的古建筑，诸如中国的长城、希腊的巴特农神庙、柬埔寨的吴哥窟等等。
【文段分析】文段先引出一般人的观点，接下来通过转折关联词“但”引出了作者的观点“残体被认为是美的”，接下来通过原因论证标志词“可能因为…或者由于…或者由于…”进行原因解释，并在尾句通过“世界遗产项目”进行举例论证。文段宏观结构为“援引观点—引出观点—解释说明”，宏观层面重点句是第二句，微观层面是转折后作者的观点，应精读；首句和第二句后面均为非重点句，应略读。考生应该选择第二句话的同义替换，需高度概括“古建筑、雕塑乃至日用品的残体是美的”，且选项应包含“残体”和“美”这两个核心话题词，做到话题一致，意思相同即可。
【选项设置】这段文字主要说明了：
A.如何欣赏古建筑 B.“废墟”何以是美的
C.何为建筑的残缺之美 D.“世界遗产”的评选标准
【选项辨析】B项为正确答案，其为文段第二句的同义替换，话题一致，意思相符。A项“如何欣赏”无中生有，“古建筑”缩小话题“残体”，且缺失核心话题词“美”。C项“何为”侧重“什么是残缺之美”，偏离文段重点“为什么残缺会被认为美”，内容及形式均发生偷换，且“建筑”缩小话题“残体”。D项“世界遗产”为举例论证，并非文段重点内容，且“评选标准”无中生有。
要想快速拿下主旨类题，以上就是你须必备的五大“杀手锏”。希望能助力各位考生快速拿下主旨类题，快速有效地选择正确答案！
【思维导图】
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（编辑：苗苗）
