1.对以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生时，教师便给予强化( )。
A.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
B.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能回答问题
2.教育立法是( )社会教育发展的一个显著特点。
A.现代
B.古代
C.近代
D.文艺复兴后的欧洲
3.陈明既想加入青年志愿协会，锻炼自己，服务社会，但又怕占用大量时间，影响学业，陈明的这种心理冲突属于( )。
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突
4.学制指一个国家各级各类学校的系统，下列选项中哪一项不是由它规定的( )。
A.性质
B.任务
C.培养目标
D.课程安排
5.一切教育活动的出发点和归宿是( )。
A.教育方案
B.教育内容
C.教育原则
D.教育目的
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】强化实施的目的是为了增加行为发生的频率。其中ACD项中描述的行为是已经形成的，而B项是刚开始建立，这时候进行频繁的强化有助于行为和技能的习得。故答案选B。
2.【答案】C 【解析】近代教育的特点：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;初等义务教育的普遍实施;教育的世俗化;重视教育立法，以法治教。所以本题选C。
3.【答案】A 【解析】趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。故答案选A。
4.【答案】D 【解析】学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。故答案选D。
5.【答案】D 【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。因此，本题正确答案为D。
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（编辑：晓燕）
