某位教师在工作岗位中不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照
某位教师在工作岗位中不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生的整体发展，累积了比较科学的个人实践知识。那么，按照叶澜的“自我更新”取向教师专业发展阶段，这位教师处在( )阶段。
A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
【答案】D【解析】本题考查叶澜的“自我更新”取向的教师专业发展的阶段论。叶澜将教师专业发展分为五个阶段，分别为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段和“自我更新关注”阶段。其中处于“自我更新关注”阶段的教师，他们的专业发展动力不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。题干表述属于“自我更新关注”阶段的教师特点。故本题选D。
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（编辑：晓燕）
