1.下列选项中，属于内部动机的是（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.亲和内驱力
2.下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
A.到电影院看电影
B.幼蜂学筑巢
C.师傅带徒弟
D.课外活动学作航空模型
3.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ ）。
A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
4.教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
5.下述说法中不正确的是（ ）。
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】奥苏贝尔将学习动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，其中属于内部动机的是认知内驱力，即想要获得知识本身。故答案选A。
2.【答案】B 【解析】教育的本质属性是有目的的培养人的活动，教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育，所以B项不属于教育现象。故答案选B。
3.【答案】C 【解析】原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实践，获得完备的动觉映像的过程。故答案选C。
4.【答案】C 【解析】传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。故答案选C。
5.【答案】B 【解析】一个完整的教育过程既包括教师的教，也包括学生的学。故答案选B。
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（编辑：晓燕）
