1.“三岁看大，七岁看老”这句俗话反映的是（ ）因素对人格的影响。
A.社会文化
B.家庭环境
C.自然物理因素
D.早期童年经验
2.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于（ ）。
A.结构主义课程论
B.经验主义课程论
C.学科中心主义课程论
D.社会改造主义课程论
3.下列非正式性更明显的一种文化是（ ）。
A.学校文化
B.校园文化
C.教师文化
D.学生文化
4.课外校外活动不包括（ ）。
A.社会活动
B.文学艺术活动
C.科技活动
D.选修课
5.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。
A.能动性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查的是人格形成的影响因素。三岁和七岁都是童年时期的经历，这句话反应了早期童年的经验对未来人格形成的影响。故答案选D。
2.【答案】A 【解析】本题旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。结构主义课程论是以瑞士心理学家皮亚杰的儿童认知结构发展理论为依据的课程论，代表人物是美国教育家、心理学家布鲁纳，1959年，他在《教育过程》一书中提出了他的结构主义课程论。自20世纪60年代起，布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上，创立了结构主义教育理论，认为教学的目的就是让学生理解学科知识的基本结构。由于任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现，教师应根据学生的年龄、知识背景和学科性质选择最好的呈现方式，而且，只要教师呈现的知识结构与学生的认知结构相匹配，则“任何学科的任何知识，都可以用智力加上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童”。故答案选A。
3.【答案】D 【解析】学生文化的特征：过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性。故答案选D。
4.【答案】D 【解析】选修课在课程计划之内，不属于课外校外活动。故答案选D。
5.【答案】C 【解析】不同的个体其身心发展的速度和程度存在差异，因此在教育的过程需要针对每位学生的特点因材施教。题干中体现的是个体差异性。故答案选C。
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（编辑：晓燕）
