1.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )。
A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B.扎西安全到家，母亲心中的石头终于落了下来。
C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2.下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是( )。
A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D.举酒欲饮无管弦。
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )。
A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里?
C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达。
D.花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4.下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是( )。
A.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
B.他饿得都可以把一头大象给吃了。
C.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
D.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
5.下列句子中没有运用修辞方法的一项是( )。
A.他每天每一点钟都要换一套衣服。
B.夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁。
C.这好像是因为顾客太少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。
D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
6.下列句子，修辞方法与其他三句不同的一项是( )。
A.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
B.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹。
D.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
7.“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这句话用的修辞手法有( )。
A.夸张、对偶 B.比喻、对偶
C.拟人、排比 D.排比、夸张
8.下列句子没有使用借代修辞手法的一项是( )。
A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
C.一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。
D.带湖吾甚爱，千丈翠奁开。
9.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( )。
A.终日不成章，泣涕零如雨。
B.久在樊笼里，复得返自然。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.朔风如解意，容易莫摧残。
10.下列句子中，没有使用夸张手法的一项是( )。
A.两句三年得，一吟双泪流
B.昔日横波目，今成流泪泉
C.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
D.焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水
11.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( )。
A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【参考答案】
1.A【解析】
A项，没有运用修辞手法，“正是像母亲这样的劳动人民”容易造成干扰，虽然有“像”字，但“母亲”和“劳动人民”一样，本质都是人。故此处只是举例。
B项，运用了比喻的修辞手法，把“母亲的担心”比作“石头”。
C项，运用了比喻的修辞手法，把“高原”比作“大毡子”。
D项，运用了比喻和拟人的修辞手法，把“海燕”比作“闪电”。同时，“高傲地”赋予海燕以人的情态，使用了拟人的手法。
故本题选A。
2.B【解析】
A项，运用了借代的修辞手法，“樯橹”代指水军的战船。诗句大意：谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
B项，运用了夸张和比喻的修辞手法，“穿空”夸大了“乱石”的高度和力度;“千堆雪”比喻浪花。诗句大意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
C项，运用了借代的修辞手法，“金戈铁马”代指精锐的部队。诗句大意：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞胡虏一如猛虎!
D项，运用了借代的修辞手法，“管弦”代指音乐。诗句大意：举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。
故本题选B。
3.C【解析】
A项，运用了比喻的修辞手法，将“春月”比喻成“青春鸟”。
B项，运用了反复的修辞手法，“你在哪里”反复，强调感情。
C项，没有运用修辞手法。
D项，运用了通感的修辞手法，“花里带着甜味儿”是通感修辞手法。本来花是香的，用嗅觉才能感受到，甜味只有用味觉感受，但是作者将两种感觉互通，以味觉写嗅觉。
故本题选C。
4.B【解析】
A项，比喻，把“小河”比作“彩带”。
B项，夸张。形容“他”饿得程度。
C项，比喻，把“庄稼”比作“浪头”。
D项，比喻，把“白桦树”比作“少年”。
故本题选B。
5.C【解析】
A项，“每一点钟都要换一套衣服”使用了夸张的修辞手法。
B项，句中使用了比喻的修辞手法，把母亲比喻成雕像。
C项，句中未使用修辞手法。
D项，“薄雪好像忽然害了羞”使用了拟人的修辞手法。
故本题选C。
6.D【解析】
A项，比喻，将“她”比作箭。
B项，比喻，将航母比作树叶。
C项，比喻，将目光比作钢刀。
D项，拟人，将白杨树人格化，赋予白杨树人的性情与品格。
故本题选D。
7.A【解析】
此句出自清代曹雪芹的《红楼梦》。运用了对偶的修辞手法，“粉面”对“丹唇”，“威不露”对“笑先闻”，是比较工整的对偶。“丹唇未启笑先闻”运用超前夸张的手法，表现王熙凤泼辣的性格特点和美丽的外表。
故本题选A。
8.D【解析】
不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也可叫“换名”。
A项，借代。该句选自《琵琶行》，“丝竹”本是制作乐器的材料，在这里代指音乐，是用具体事物代替抽象事物。
B项，借代。该句选自《滕王阁序》，“佩玉鸣鸾”本是身上佩戴的玉饰、响铃，在这里代指舞女，是用借体的特征、标志去代替本体。
C项，借代。该句选自《鹧鸪天·枝上流莺和泪闻》，“鱼鸟”本是传递消息的方式，在这里代指书信，是用具有典型化的人或事物的专有名称代替本体。
D项，比喻。该句选自《水调歌头·盟鸥》，意思是放眼千丈宽阔的湖水，宛如打开翠绿色的镜匣一样。此处本体为湖水，喻体为翠奁。
故本题选D。
9.D【解析】
纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”这里，“涕”意为眼泪，是本体;“雨”是喻体;“如”是比喻词。诗句将眼泪比作雨，写出了织女因爱情思念而受到的折磨与痛苦。
B项，运用了比喻的修辞手法。出自东晋陶渊明的《归园田居·其一》：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。这里运用了借喻的修辞，“樊笼”是喻体，本体和比喻词没有出现。诗句将官场生活比作樊笼，写出了诗人对官场生活的强烈厌倦，对自然的热爱之情。
C项，出自唐代李贺的《马诗二十三首·其五》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”这里“沙如雪”“月似钩”是比喻。“沙如雪”，“沙”是本体，“雪”是喻体，“如”是比喻词;“月似钩”，“月”是本体，“钩”是喻体，“似”是比喻词。诗句运用比喻手法写出了边疆战场的景色。
D项，出自唐代崔道融的《梅花》：“数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。”这里“如”表示假设，不是比喻词。
故本题选D。
10.A【解析】
A项，出自唐代贾岛的《题诗后》。句意为：这两句诗我构思三年才得来，一读起来禁不住两行热泪流出来。没有使用夸张的修辞手法。
B项，出自唐代李白的《长相思三首·其二》。句意为：当年递送秋波的双眼，而今成了流泪的源泉。该句运用了夸张的修辞手法，扩大夸张。
C项，出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。句意为：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢?它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满洛城”是艺术的夸张，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。该句运用了夸张的修辞手法，扩大夸张。
D项，出自唐代杜甫的《戏题王宰画山水图歌》。句意为：不知从哪里弄来锋利的并州剪刀，把吴淞江的江水剪来了一半。该句运用了夸张的修辞手法，扩大夸张。
故本题选A。
11.B【解析】
A项，拟人。诗句赋予东风人的动作，能用剪刀裁剪万叶千花。
B项，该项没有使用比拟手法。
C项，拟人。诗句赋予芍药人的情态，能含泪;赋予蔷薇人的动作，能卧晓枝。
D项，拟人。诗句赋予南风人的动作，能偷偷开门窗和翻书。
故本题选B。
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（编辑：晓燕）
