| 班主任工作内容 | 主要内容 | |
| 了解学生，研究学生 | 地位 | 前提和基础；首要环节 |
| 内容 | 个人；群体关系；学习和生活情境 | |
| 方法 | 书面资料分析法；调查访问法；问卷法；谈话法；观察法（最常用、最基本） | |
| 组织和培养班集体 | 地位 | 中心环节 |
| 开展 | 制定共同的奋斗目标（基础） | |
| 选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心 | ||
| 建立严明的班级纪律 | ||
| 组织形式多样的教育活动 | ||
| 形成正确的集体舆论和良好的班风（重要标志） | ||
| 协调校内外各种教育力量 | ||
| 班级日常管理 | 环境管理 | —— |
| 教育性管理 | —— | |
| 操行评定 | 步骤：学生自评→小组评议→班主任评价→信息反馈 | |
| 评语的注意点：针对性、全面性、发展性、鼓励性、可接受性 | ||
| 开展主题班会活动 | —— | |
| 做好个别教育工作 （面向的是全班每一位同学） | 优秀生 | 严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步 |
| 后进生 | 关心爱护后进生，尊重他们的人格；培养和激发学习动机；长善救失；提高自我效能感；抓反复，反复抓 | |
| 建立学生档案 | 步骤 | 收集—整理—鉴定—保管 |
| 做好班主任工作计划与总结 | 工作计划 | 学期计划、月计划或周计划及具体的活动计划 |
| 工作总结 | 全面总结和专题总结 | |
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（编辑：安徽华图）
