在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天华图教师特意为大家准备了《我们的学校不简单》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
激发热爱学校的情感，树立责任感和主人翁精神。
【能力目标】
通过学习增强处理和解决问题的能力，能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
【知识目标】
认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
二、教学重难点
【重点】
认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
【难点】
了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
三、教学方法
情景教学法、活动教学法、谈话法。
四、教学过程
环节一：新课导入
教师播放歌曲《上学歌》并提问：同学们，你们听过这首歌吗?听完感受如何?你了解我们的校园吗?
学生回答后，教师总结：看来同学们对这首歌很熟悉，都开心的跟唱了起来，这首歌介绍了我们上学早晨的美丽风光，我们都喜欢我们的学校，那么同学们了解我们学校吗?从而引入《我们的学校不简单》。
环节二：新课讲授
1.我们学校不简单
过渡：同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展变化，以及在这里发生的每一个精彩的故事。请同学们按照上节课我们组成的调查小组，将了解的情况整理好，由一名小组代表我进行分享。
开展学校情况介绍会，各小组把了解到学校的情况和大家汇报一下。
教师引导听完这些汇报同学们的感受如何?学生自由回答，教师总结：大家完成了学校的小调查以及听完了今天的汇报，都更加了解我们的学校了，特别是听完学校的所取得的荣誉更为我们学校骄傲了，以及了解了我们学校各方面的情况，更喜爱我们美丽的学校了。
2.有了事情找哪里?
教师展示28页的两幅图片，并引导学生：在校园生活中我们会遇到各种各样的事情，你知道遇上了图片上的问题后，应该找哪个部门吗?
学生自由回答，教师总结引导，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒!
接着出示教材第29页的三幅漫画师然后提问：那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢?下面请有经验的同学介绍一下吧!
学生自由回答后教师总结：同学们分享了非常多有用的方法，可以看办公室门口挂着的牌子，要做学会观察的有心人。以及学会看校园示意图或指示牌很重要。或者询问老师或者是同学。看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决!
3.一起画张平面示意图
过渡语：为了让我们自己和其他同学更加熟悉我们的校园，一起来画张平面示意图。
教师先利用多媒体展示校园平面图认识图例和方向标。再请同学们画下来，用简单的图形来表示建筑物和景物，然后再标注它们的名称。
环节三：巩固提高
学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。(请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事)
环节四：小结作业
师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。
作业：将所收集的关于学校的资料和学校的示意图结合起来，制作一个校园宣传手册，让更多人认识了解我们美丽的校园。
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
