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1.学习质量与数量、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于( )。
A.接受学习
B.符号学习
C.并列结合学习
D.命题学习
2.青少年身心发展的( )要求教育工作者必须因材施教。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
3.教育的社会功能又称( )。
A.促进功能
B.工具功能
C.发展功能
D.德育功能
4.建设一个民众平等，互助的“兼爱”社会是( )的主张。
A.荀子
B.孔子
C.墨子
D.老子
5.在美国，对成人的开放性达到了几乎没有任何限制的地步，这种教育机构是( )。
A.社区学院
B.开放大学
C.成人教育学院
D.成人大学
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。学习质量与数量、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于并列结合学习。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】个别差异性指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到因材施教，使每个学生都能迅速切实地得到提高。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】教育的社会功能，也称为教育的派生功能、工具功能。教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】“兼爱”“非攻”是墨家代表人物墨子提出的思想。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】在美国，特别是60年代以后，以社区发展为目标的社会学院被大力发展起来，其对成人的开放性达到了几乎没有什么限制的地步。很多大学都成立了大学开放部，开展对“非传统型学生”的教育活动。故本题选A。
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