教师招聘高中音乐《一杯美酒》教案

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一、教材页展示

图片选自湘教版高中音乐鉴赏全一册第一节

一、教学目标

①通过学习歌曲《一杯美酒》，感受维吾尔族音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。

②通过聆听、讨论、分析、探究等方法，理解维吾尔族音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

③理解维吾尔族音乐多切分、附点、变化音的歌舞音乐风格特点，能够哼唱歌曲主题旋律。

二、教学重难点

重点：通过分析歌曲，感受维吾尔族音乐的风格特点，并能哼唱歌曲主题旋律。

难点：理解维吾尔族音乐多切分、附点、变化音的歌舞音乐风格特点，加深对民族音乐的认识。

三、教学过程

(一)新课导入

1.展示维吾尔族舞蹈，提问：这是哪个民族的舞蹈?，分享对新疆地区的认识(人文、地理等多角度)。

2.总结：今天欣赏维吾尔族民歌《一杯美酒》，顺势揭示课题。

(二)新课讲授

1.初步感知

教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪又是怎样的?

(中速、热情地)

2.教师范唱歌曲，小组讨论：歌曲旋律为什么充满异域特色，你认为哪些音乐要素增加了这样的色彩?

3.播放音频，结合谱例，思考歌词中哪些内容能体现维吾尔族的风土人情?歌曲又表达了这样的情感?。

4.教师引导学生以拍桌进行切分、附点音阶练习，注意强拍和弱拍的强弱对比。

5.教师播放音频，学生跟随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中切分音、附点的演唱特点，加深对维吾尔族音乐特点的感受与认知。

6.教师引导学生，以《一杯美酒》为例，总结维吾尔族音乐的特点：多采用切分、附点节奏，节奏鲜明活泼、热烈，富有韵律感;也会采用一些休止、连线造成切分的感觉;会采用变音丰富音响效果，富有异域感，是地区特殊的音乐文化符号。

(三)巩固练习

播放《一杯美酒》视频，提问：请总结出你在视频中看到哪些表演形式?

在此过程中，看多媒体介绍弹布尔、都塔尔、热瓦普、达卜，通过视听结合的形式了解维吾尔族歌舞音乐、常见乐器。

(四)音乐活动

教师为四个大组分别分发了手鼓，请学生以前组为单位，用5分钟的时间，为《一杯美酒》这首歌曲编排一个简短的节目，自选形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景剧。学生表演，教师总结。

(五)课堂小结

1.教师评价学生的整体表现。

2.通过语言进行情感升华，结束课堂。

四、板书设计

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（编辑：安徽华图）