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1.题目：音乐与舞蹈教学试讲
2.内容：《胶州秧歌》
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3.基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟)
(1)展示舞蹈课的教学过程;
(2)依据感受、熟悉旋律;
(3)依据谱例边哼唱旋律边示范汉族民间舞基本动作教学。
(4)展示板书。
一、教学目标
1.通过学习中国民间舞蹈，使学生了解我国民族悠久的文化传统和民俗内涵。从美的角度去审视中国民族文化，提高表现民族舞蹈艺术的能力与热情
2.通过对山东胶州秧歌的学习，让学生了解胶州秧歌的明快、舒展、富于韧劲的舞姿和细腻、泼辣的情感，以及人们对生活的渴望和毫无遮掩的情感宣泄的特点，从而开阔学生的艺术视野。
3.通过对山东胶州秧歌的学习，使学生初步掌握山东胶州“三弯九动十八态”、“拧、碾、抻、韧、扭”的动态风格以及基本动作的动律练习，来解决脚下的抬重、落轻、走飘，逐渐从拧、碾、抻、韧、扭中达到上下配合自如、整体协调一致的训练。
二、教学重难点
重点：了解基本动律，学习基本扇花的各种动作，并能够创编动作。
难点：抱扇、推扇盘扇的动作技巧。
三、教学过程
(一)新课导入
“同学们，今天我们来学习的是山东胶州秧歌。”
提问：大家对中国民族民间舞都了解多少以及舞蹈的分类?
然后给学生介绍一下中国民族民间舞蹈教材内容。中国民族民间舞教材是从56个民族中提取的精华，最后形成最具有代表性、最具有训练性价值的五大系、八大舞种的教材。
其中五大系分为：汉族、藏族、蒙族、维族以及朝鲜族。八大舞种分为藏族舞、蒙族舞、维族舞、朝鲜舞、以及汉族舞蹈中的四个分支即东北秧歌、山东秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯，其中山东秧歌又分为：海阳秧歌、鼓子秧歌、胶州秧歌。
(二)新课教学
1.热身运动
2.老师示范、讲解基本体态和基本动律。
三道弯：头、腰、胯形成三道湾。注意头和胯，始终保持一个方向，同时提胯，提与头、胯相反的肋骨。
基本动律：拧、碾、抻、韧、扭。脚下的“拧、碾”是一体的，脚下的“拧”动，强调的是主力腿的脚掌追动力腿的脚跟，强调的是“碾”劲儿，加上膝盖的转动，强调的是钻“碾”劲儿。
腰部的“扭”动，强调的是对抗力，双膝往右“拧”，腰往左回，双膝往左“拧”，腰往右回，主力腿的膝盖往下沉，腰相对要往上提，这样有一个交叉的对抗力，这种对抗力需要“韧”劲和“抻”劲完成，所以一个正丁字拧不需要“拧、碾、抻、韧、扭”来完成。
3.学习基本扇花
(1)单(双)手抱扇：右手握扇(开扇)，从腋下用扇尖向斜后方拉出，拉倒最远，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。
(2)撤步推扇：抱扇的同时吸腿，身体微含，落脚时扇子从胸前向斜上线推出。
(3)推扇：右手握扇(开扇)，从腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最远，然后用手腕用力拉回，抱在胸前;然后慢慢打开成顺风旗。推扇有三种：上推扇、斜下推扇、横推扇。
(4)盘扇：前两拍在正丁字的基础上，右手握扇(开扇)从肩部用扇尖带出，后两拍时，左手护肩位，右手在胯旁盘扇。
4.学生练习
学生在老师的示范讲解下，边学习边练习。
5.分小组练习
分小组练习，掌握扇花的基本动作。做扇花的基本动作时，注意在做推扇动作时的韧劲和力度，同时也要注意自己的眼神要求。能够让整个动作连贯优美，
6.跟音乐练习
老师播放伴奏，学生跟随节拍和节奏，进行展示音乐片段，将动作随音乐有机结合。完整的展现。
(三)拓展延伸
学生根据学习过的动作分小组自行创编16小节舞蹈动作。
(四)课堂小结
教师和学生共同总结本课内容。
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四、板书设计
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