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安徽教师资格考试网同步教师资格每日一练考试动态信息:教师资格每日一练 2024(3月13日)。更多关于教师资格每一练,教师资格每日一练的信息的内容,请关注安徽教师资格考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群()获取更多招考信息和备考资料。
1.首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的教育家是( )。
A.洛克
B.柏拉图
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
2.新课程改革提出的课程目标具有三个维度,它们是( )。①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.在教育目的上,卢梭说,要是在“人”和“公民”之间作出选择的话,他选择“人”。这体现的教育目的的价值取向是( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.内在教育目的论
4.通常学校的学风、班风、校风、师生关系、同学关系等对学生会起到潜移默化的影响和作用,促进或干扰教学目标的实现。这主要体现了( )的作用。
A.显性课程
B.隐性课程
C.分科课程
D.校本课程
5.古语有云:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,这句话夸大了( )对个体身心发展的影响。
A.遗传素质
B.个体主观能动性
C.学校教育
D.环境
答案及解析:
1.【答案】C 【解析】本题考查课程的词源。斯宾塞首先将课程用于教育科学领域,此后“课程”一词就成为教育科学的专门术语。故本题选C。
2.【答案】C 【解析】本题考查新课改的课程目标。新课程倡导三维课程目标,即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。ABD项:均不符题意,故不选。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。卢梭选择了“人”,是个人本位论的代表人物。B项:社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。不符题意,故不选。CD项:教育无目的论,也称内在教育目的论,强调教育过程就是教育目的。不符题意,故不选。故本题选A。
4.【答案】B 【解析】本题考查课程类型。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程,是以内隐的、间接的方式呈现的课程,是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。校风、学风属于观念性隐性课程,而师生关系属于心理性隐性课程。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。题干的表述体现了环境对人的影响。ABC项:不符题意,故不选。故本题选D。
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