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学记中“不陵节而施”思想反映幼儿身心发展的( )。
A.不平衡性
B.互补性
C.个别差异性
D.顺序性
【答案】D 【解析】本题考查幼儿身心发展的特点。A项不平衡性指的是学前儿童不同阶段发展的不均衡及心理活动的各个方面发展的不均衡，教师要善于抓住“关键期”，不失时机地采取有效的教育措施。B项互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系，教师要帮助幼儿善于发挥优势，长善救失。C项个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同，因此教育必须因材施教，切忌“一把钥匙开多把锁”。D项顺序性指心理发展具有一定的程序。教育要循序渐进地进行，切忌拔苗助长、陵节而施，否则欲速则不达。题干中“不陵节而施”指的是不超过学的人的接受能力而进行(教育)，即合乎顺序性。故本题选D。
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（编辑：安徽华图）
