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一、教材页展示
图片选自湘教版初中地理八年级下册
一、教学目标
1.通过阅读图文资料知道西北地区的位置、范围等区域概况。
2.通过阅读图文资料归纳并掌握西北地区的自然环境特征。
3.运用图文资料分析西北地区自然环境对生产、生活的影响，树立因地制宜的可持续发展观。
二、教学重难点
重点：归纳西北地区的自然环境特征，分析自然地理各要素之间的关系。
难点：西北地区自然环境对生产、生活的影响。
三、教学过程
播放西北地区景观视频，学生带着问题观看视频，想一想视频中的地理景观和名称位于我国四大分区的哪一个分区?从而顺势引出今天的课题《西北地区》。
环节一 思维导图引方法
请学生观看思维导图，说出学习一个地区应该从那些方面进行学习。
环节二、慧眼识图知环境
此环节有两个目标需要达成。
目标一 西北地区的概况(限时1分半)
结合黑板上的图及图5-25和14页第一自然段，学生自主学习，描述西北地区的地理位置，范围，面积人口，民族概况等。教师通过问答的方式检查完成情况。
在学生分析过程中，要引导学生阅读图上注记，明确该怎样描述位置，通过与北方和南方地区比较理解西北地区深居内陆，远离海洋的位置特点。
目标二 西北地区的自然环境特征
要从地形、气候、植被、河流、自然资源等方面，了解西北地区的自然环境特征。一一呈现地图或者景观图，引导学生得出结论。
(1)地形
展示西北地区地形图，请一名学生找出本区的主要地形区，并说出本区的地形特点。教师在学生说完后，还需结合地图，强调新疆的地形特点三山夹两盆。
(2)气候和植被
呈现我国气候分布图，请学生读图说出西北地区的主要气候类型及特点，并由此得出西北的地区的主要自然环境特征是干旱。教师呈现西北地区草原荒漠的景观图，学生读图分析干旱的原因及植被景观经历草原—荒漠草原—荒漠这一变化规律的原因。
(3)河流
展示中国河流分布图及长江黄河塔里木河景观图，学生结合气候地形等特征，比较南方地区、北方地区、西北地区河流的特点。
(4)资源
出示西北地区矿产资源分布图，引导学生看图例说西北地区有哪些主要的矿产资源。教师在学生分析过程中，要强调强调白云鄂博稀土丰富，新疆地区有大量的石油和天然气资源。从而引出西气东输，请学生通过小组合作探究：西气东输对西北地区有何意义?
环节三 因地制宜促发展(目标三 自然地理对生产、生活的影响)
学生思考在西北地区干旱的自然环境影响下西北人民率先发展了农业的哪个部门?在学生说出具体的农业部门后，分析该部门在西北地区的分布，分析该农业生产部门生产的特点，并分析原因。
(1)畜牧业
展示中国主要牧区和牲畜优良品种分布图，让学生认识内蒙古牧区三河马、三河牛，新疆牧区细毛羊，宁夏滩羊。并解释西北地区因自然环境的差异，各地放牧的方式不同，引出定居放牧，游牧，轮牧。请学生试从气候的角度解释原因。
(2)种植业
先呈现一组河套平原、新疆绿洲的农业生产动图，帮助学生建立认知。再通过图片，认识西北地区的比较有名的农产品长绒棉，葡萄，哈密瓜，宁夏枸杞等。再结合西北农业生产分布图，让学生认识西北地区的农耕区，并观察他们在分布上有何共同点?
可知制约西北地区发展种植业的因素是水源，引导学生说出河套平原和宁夏平原的水源和河西走廊及新疆绿洲的水源，分别来自哪里?从而引出西北种植业的特色—绿洲农业和灌溉农业。
呈现自学卡片，帮助学生了解什么是绿洲农业和灌溉农业。而后阅读课本15页活动1材料思考沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜?分析得出昼夜温差大、光照时间长等因素对农作物的影响。
展示西北地区人们衣食住行的图片，学生观察图片分析人们的衣食住行有何特点，又是收哪些因素的影响?
环节四 出谋划策治生态
图片展示玉门关、阳关、楼兰古城，由玉门关、阳关、楼兰古城无一幸免被黄沙掩盖引入西北地区的生态环境问题。课件展示沙漠分布图、过度放牧羊群遍地图片、土壤荒漠化景观图片，思考图片反映了西北地区怎样的生态问题?
创设情境，假如你是当地人，谈你的治理措施。教师帮助学生总结后，应强调2020年习近平总书记视察宁夏提出绿水青山就是金山银山，对西北人来说，治理好沙漠戈壁，保护好冰天雪地也是金山银山。介绍时代楷模-甘肃“八步沙，六老汉”三代治沙人利用草方格造绿洲锁黄沙，引导学生作为新时代的青少年也要为建设美丽家园做出在自己力所能及的事。落脚到建设美丽家园是每个人的责任和义务。
祝愿西北地区 踏遍青山人未老，风景这边独好!
环节五 畅所欲言晒收获
学生谈本课收获体会，教师帮助梳理知识结构。
环节六 迁移应用提能力
学生需要完成教师准备的练习题。
四、板书设计
西北地区
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