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1.下列教育主张中,符合教育“外铄论”的是( )。
A.柏拉图认为教育即灵魂的转向
B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
C.荀子认为“人之性恶,其善者伪也”
D.孟子主张“凡有四端于我者,知皆扩而充之矣”
2.国民教育制度的主体是( )。
A.学校教育制度
B.教育制度
C.社会教育制度
D.业余教育制度
3.在师生关系体系中,( )作为最高层次的关系形式,对其他关系形式具有约束和规范作用。
A.教育关系
B.心理关系
C.伦理关系
D.社会关系
4.科学心理学的诞生以( )建立世界上第一个心理学实验室为标志。
A.冯特
B.斯金纳
C.费希特
D.铁钦纳
5.一个学生比较活泼,善于应变,浮躁,其气质类型是( )。
A.粘液质
B.多血质
C.胆汁质
D.抑郁质
答案及解析:
1.【答案】C 【解析】本题考查外烁论。外烁论认为人的发展主要依靠外在的力量,如环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校教育。代表人物有墨子、荀子、洛克和华生。孟子、柏拉图、卢梭皆为内发论的代表人物故本题选C。
2.【答案】A 【解析】本题考查学校教育制度。广义的教育制度指国民教育制度,狭义的教育制度指学校教育制度,学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的主体与核心部分。故本题选A。
3.【答案】C 【解析】本题考查师生关系中的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体,各自承担一定的伦理责任,履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式,对其他关系形式具有约束和规范作用。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】本题考查心理学产生的历史背景。1879年,冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,因而冯特也被称为“心理学之父”。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查现代气质类型说。多血质的人感情丰富、外露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄,行动敏捷、适应能力强;弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。故本题选B。
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