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3.基本要求：
(1)引导学生明白自己与学习之间的关系;
(2)试讲过程中结合板书;
(3)10分钟时间内完成试讲。
二、教案参考
《做学习的主人》
一、教学目标
1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，要多动脑，多提问。
二、教学重难点
重点：引导学生能正确地认识自己的长处，克服畏难情绪敢于提问。
难点：帮助学生初步养成克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师播放“龟兔赛跑”的视频，学生观看并思考问题：你觉得龟为什么能跑赢兔子呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?
(二)新课讲授
环节一：人人都能学得好
活动：学生观看教材第14页，图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
学生交流：小组讨论该问题(没有找到合适的学习方法)
教师小结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：讨论并展示课前的调查结果小卡片。
教师总结：我们每个人都有自己的潜力，我们要善于发掘他们并努力学习，发展他们。
环节二：多在心中画问号
教师提问：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些问号呢?
学生交流：结合教材想一想。(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)
教师继续提问：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎么看待这样的想法?你有这样的想法吗?
学生畅所欲言。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师出示图片，引导学生根据图片提出问题，顺势提问：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?
学生根据图片提问，并想办法解决问题。
教师小结：我们要养成爱问问题的好习惯。
(三)巩固拓展
开展一个“我问你答”游戏，看谁提出的问题能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
(四)小结
通过这节课的学习，我们发现了自己身上的潜力，懂得了遇到问题要勇于提问，同时要想办法解决这些问题。
(五)作业
课后学生规划自己一周的课后时间安排，做成时间表，预习第二课时内容。
五、板书设计
做学习的主人
人人都能学得好
多在心中画问号
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