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幼儿教师招聘单项选择题（十一）
101.情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪些做法不利于幼儿保持健康的情绪？（ ）
A.使幼儿经常处于愉快的情绪状 B.允许幼儿适当的宣泄
C.束缚幼儿的活动、交往 D.让幼儿学会认识和评价自己与他人
102.幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度来判断美丑，如认为妈妈的一切是美的，这说明幼儿审美感知具有（ ）。
A.情绪性 B.肤浅性
C.行动性 D.有灵性
103.两岁以后的幼儿常常由于被告知老鼠会咬人，黑夜有鬼等产生怕老鼠、怕黑情绪，这些都是和（ ）
相联系的情绪体验。
A.记忆 B.想象
C.感知 D.自我意识
104.随着年龄的增长，抽象逻辑思维的萌芽，幼儿的情感开始由事物的内在特征而引起。这说明幼儿情感（ ）。
A.深刻化 B.丰富化
C.具体化 D.细致化
105.“情急生智”所描述的情绪状态是（ ）。
A.心境 B.激情
C.应激 D.热情
106.幼儿看图书时，老师要求他们从头至尾看完再换另一本，这有助于幼儿哪项品质的养成？（ ）
A.独立性 B.坚持性
C.果断性 D.自制力
107.幼儿语法意识从（ ）开始明显出现。
A.2 岁 B.3 岁
C.4 岁 D.5 岁
108.在自由活动或进行绘画、手工活动、结构游戏时，独立性强的幼儿（ ）。
A.喜欢独立构思作品 B.关心别人怎么做
C.喜欢模仿别人 D.别人做什么自己也做什么
109.皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知，批评和嘲笑（ ）以及问题与回答。
A.命令、请求和威胁 B.外部语言
C.内部语言 D.外部语言和内部语言
110.（ ）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
A.可逆性阶段 B.权威阶段
C.自我中心阶段 D.公正阶段
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（编辑：子贤）
