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1.(单选题)岩石∶地壳∶地理
A.热带∶赤道∶雨林
B.洛杉矶∶好莱坞∶电影
C.单词∶句子∶文章
D.植物∶光照∶生物学
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“地壳”由“岩石”组成，二者属于包容关系中的组成关系，“地理”的研究对象包括“地壳”，二者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“赤道”地区是“热带”，二者属于对应关系，排除;
B项：“好莱坞”位于“洛杉矶”，二者属于地点对应关系，排除;
C项：“单词”组成“句子”，二者属于包容关系中的组成关系，“文章”中包括很多“句子”，与题干逻辑关系一致，符合;
D项：“植物”生长需要“光照”，二者属于对应关系，排除。
因此，选择C选项。
复合题
一小区某单元共3层住着甲、乙、丙、丁、戊、己6户人家。每层2户，1户东向，1户西向。已知:
(1)乙与甲或者丙住在同一层;
(2)丁朝向是东向;
(3)甲、戊两户1户东向、1户西向。
2.(单选题)根据材料信息，下列哪项是可能的。
A.甲和戊住在同一层，且甲是西向
B.甲和丙住在同一层，且甲是西向
C.丁和甲住在同一层，且甲是东向
D.丁和乙住在同一层，且丁是东向
解析
第一步，确定题型。
题干具有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，辨析选项
A项：假设甲是西向，根据(3)，得知戊在东边，甲戊可以同层，且与(1)(2)不冲突，如下图：
符合;
B项：如果甲丙同层，无法满足(1)乙与甲或者丙住在同一层，排除;
C项：假设甲是东向，如果丁和甲住在同一层，则丁在西向，与(2)丁朝向是东向冲突，排除;
D项：如果丁和乙住在同一层，无法满足(1)乙与甲或者丙住在同一层，排除。
因此，选择A选项。
3.(单选题)若己朝向是东向，则下列____项中的两户可能住在同一层。
A.甲和己
B.丁和丙
C.乙和丙
D.戊和丙
解析
第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
如果己朝向是东向，结合条件(2)，丁朝向也是东向，结合条件(3)，甲和戊中也有一个人是东向，则存在3户是东向，剩下的乙和丙都是西向，因此，二者不能住同一层，排除C项。继续分析，乙和丙不能住同一层，则结合条件(1)，甲和乙住同一层，因此，甲是东向，戊是西向，排除A项，戊和丙都是西向，不能住同一层，排除D项。
因此，选择B选项。
4.(单选题)科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。
下列选项与题干的逻辑结构相符的是：
A.广东人不是北京人，北京人都说普通话，所以说普通话的都不是广东人
B.犯罪行为都是违法行为，违法行为都应受到社会的谴责，所以应受到社会谴责的行为都是犯罪行为
C.不渴望成功的人都成不了领导，小王渴望成功，所以小王能成为领导
D.商品都有使用价值，空气有使用价值，所以空气也是商品
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式“逻辑结构相符”，确定为平行结构。
第二步，分析题干。
用符号表示为：A(科学)不是B(宗教)，B(宗教)都是C(主张信仰)，所以C(主张信仰)都不是A(科学)。
第三步，辨析选项。
A项：用符号表示为A(广东人)不是B(北京人)，B(北京人)都是C(说普通话)，所以C(说普通话)都不是A(广东人)，与题干结构一致;
B项：第一句“犯罪行为都是违法行为”中没有否定词，与题干结构不一致，排除;
C项：第三句“小王能成为领导“中没有否定词，与题干结构不一致，排除;
D项：第一句“商品都有使用价值”中没有否定词，与题干结构不一致，排除。
因此，选择A选项。
5.(单选题)路霸∶打击∶黑恶势力
A.功课∶复习∶基础课程
B.友谊∶维护∶世界和平
C.诚信∶讲究∶社会和谐
D.铅笔∶购买∶学习用品
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“打击”与“路霸”属于动宾关系，“打击”与“黑恶势力”属于动宾关系，“路霸”指非法在路上拦截过往车辆和行人强行收费的人，属于“黑恶势力”，二者属于包容关系中的种属关系。
第二步，辨析选项。
A项：“功课”指学生按照规定学习的知识、技能，“复习”与“功课”属于动宾关系，“基础课程”指为学生继续学习提供基础知识与基本理论，培养学生基本能力与基本素质而设计安排的一组系列课程或一个课程群，“复习”与“基础课程”属于动宾关系，“基础课程”是“功课”的一种，但顺序与题干不一致，排除;
B项：“维护”与“友谊”属于动宾关系，“维护”与“世界和平”属于动宾关系，“友谊”与“世界和平”没有明显逻辑关系，排除;
C项：“讲究”与“诚信”属于动宾关系，但“诚信”与“社会和谐”不属于种属关系，排除;
D项：“购买”与“铅笔”属于动宾关系，“购买”与“学习用品”属于动宾关系，“铅笔”属于“学习用品”，二者属于包容关系中的种属关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
6.(单选题)如图所示，肖大伯家有两口水缸摆在一起(①和③、②和④是同一口水缸)。在同一天内，①②表示水缸在日光直射下，③④表示水缸在月光直射下。如果忽略其他因素影响，则下列说法不正确的是( )。
A.③④水分蒸发的速度相同
B.①③水分蒸发的速度不同
C.②水分蒸发的速度最快
D.③水分蒸发的速度最慢
解析
第一步，确定题型。
本题考查物理学中的蒸发现象。
第二步，分析选项。
A项：③④两口水缸都在月光照射下，由于接触面积不同，故水分蒸发速度不同，A选项错误;
B项：①③两口水缸接触面积相同，前者是日光直射，后者是月光直射，故水分蒸发的速度不同，B选项正确;
C项：②受日光直射，且接触面积是最大的，故水分蒸发的速度最快，C选项正确;
D项：③受月光直射，且接触面积是最小的，故水分蒸发的速度最慢，D选项正确。
因此，选择A选项。
7.(单选题)特种部队 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 狙击步枪
A.特种兵;霰弹枪
B.冲锋舟;瞄准镜
C.定位系统;侦查人员
D.反恐部队;自动步枪
解析
分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“特种兵”是“特种部队”的组成人员，二者属于包容关系中的组成关系;“霰弹枪”是指无膛线(滑膛)并以发射霰弹为主的枪械，“狙击步枪”指在普通步枪中挑选或专门设计制造，射击精度高、距离远、可靠性好的专用步枪，二者属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除;
B项：“冲锋舟”分为三种形式，玻璃钢的冲锋舟、充气橡皮艇的冲锋舟，以及海帕伦材质的冲锋舟，现代充气“冲锋舟”主要用于政府机构执行海事任务的比较多，与“特种部队”无明显逻辑关系，“瞄准镜”是“狙击步枪”的组成部分，前后逻辑关系不一致，排除;
C项：“特种部队”与“定位系统”无明显逻辑关系，“侦查人员”与“狙击步枪”无明显逻辑关系，排除;
D项：“特种部队”与“反恐部队”是交叉关系，“自动步枪”与“狙击步枪”是交叉关系，前后逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
8.(单选题)分众化教育:指根据受众的具体差异，用典型案例分别进行宣传，以激发情感共鸣，达成特定目标的教育方式。
下列属于分众化教育的是：
A.某市组织全市技术创新能手分别深入到所在行业部门，分享自己的创新经验，极大地激发了各行各业人士的创新热情
B.某地组织的“五一劳动奖章”获得者宣讲团多次进行巡回报告，他们的先进事迹深深地打动了前来听讲的市民
C.每天傍晚，某学校附近地铁口都有艺术教育培训机构的招生人员散发传单，上面印着考入名校的学生彩照和成绩
D.在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，某区组织党员干部分系统观看专题纪录片《警钟长鸣》，取得了预期效果
解析
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①根据受众的具体差异;
②用典型案例分别进行宣传;
③激发情感共鸣，达成特定目标的教育方式。
第三步，辨析选项。
A项：“分别深入到所在行业部门”属于“根据受众的具体差异”，“分享自己的创新经验”属于“用典型案例分别进行宣传”，“极大地激发了各行各业人士的创新热情”属于“激发情感共鸣，达成特定目标”，符合定义;
B项：“获得者宣讲团多次进行巡回报告”“打动了前来听讲的市民”，未体现“受众的具体差异”，不符合关键信息①，不符合定义;
C项：地铁口附近发宣传单的行为，未体现“受众的具体差异”，不符合关键信息①，不符合定义;
D项：“组织党员干部”观看纪录片，未体现“根据受众的具体差异分别进行宣传”，不符合定义。
因此，选择A选项。
9.(单选题)左边给定的是多面体的外表面，右边哪一项能由它折叠而成?请把它找出来。
解析
第一步，本题考查折纸盒。
将展开图中的各面进行编号，如下图所示：
第二步，分析选项。
A项：顶面为面1，正面为面5，题干中面1的小黑球所在的白色矩形与面2的白三角相邻，而选项中面1的小黑球所在的白色矩形与面5相邻，排除;
B项：图中出现白色小圆的面为6号面，根据相对位置关系不变，6号面的白色小圆应该与5号面的三角形短边相邻，所以不可能与3号面的三角形顶点相邻，排除;
C项：出现的是3,4,6三个面，三个面的相邻位置关系及图案特征与展开图一致，正确;
D项：图中出现的三个面序号为1、2、5或者1、4、5，其中，5号面不论是与2号面相连还是与4号面相连，都应该紧挨着黑点三角形的其中某一条直角边，排除。
因此，选择C选项。
10.(单选题)所有切实关心员工福利的总经理，都被证明是管理艺术高超的总经理;而切实关心职工福利的总经理，都首先把注意力放在解决中青年员工的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解决中青年员工的住房上的总经理，都不是管理艺术高超的总经理。
为使上述论证成立，以下哪项必须为真?
A.所有管理艺术高超的总经理，都是关心员工福利的总经理
B.中青年员工的住房问题，是员工的福利中最为突出的问题
C.中青年员工的比例已经超过90%
D.所有首先把注意力放在解决中青年员工的住房上的总经理，都是管理艺术高超的总经理
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“使上述论证成立”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：?解决住房→?管理高超。
论据：①关心福利→管理高超，②关心福利→解决住房。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项翻译为“管理高超→关心福利”，结合论据②可得：管理高超→关心福利→解决住房，根据“否后必否前”可将其变形为：?解决住房→?管理高超，与论点表述一致，具有加强作用。
B项：无关选项。中青年员工的住房问题是否为最突出的问题，与论点“经理的管理艺术高超”无关，论题不一致，排除。
C项：无关选项。中青年员工的比例高，与论点“经理的管理艺术高超”无关，论题不一致，排除。
D项：不明确项。该项翻译为“解决住房→管理高超”，论点中“?解决住房”是对其的“否前”，否前推不出必然结论，所以管理艺术是否高超不确定，不具有加强作用。
因此，选择A选项。
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（编辑：安徽华图）
