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?一、请翻译“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
【参考答案】
(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
二、你还知道杜牧的哪些作品，说出两首诗歌。
【参考答案】
三、本文是一篇典型的赋，说一说你对赋的了解?
【参考答案】
赋是一种文体，讲究铺张叙事，重视辞藻押韵，本文体现了赋的特点。比如发端之辞“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，不仅有气势，而且含义尤丰，写尽秦王朝暴兴速灭的历史，其中“毕”、“一”、“兀”、“出”锤炼极佳。“毕”、“一”概括了六国互丧、天下为秦的史实，而“兀”、“出”，则形象说明“阿房出”是由“蜀山兀”换来的。作者以夸张的艺术手法，不仅写出了阿房宫规模宏大，而且生动地揭露了秦始皇的腐败、荒淫。这些无不反映赋的艺术特点。
赋是一种铺陈辞藻、描绘事物、抒写情志的文体。
赋的特点有：1.铺陈描写：做大量铺垫、伏笔，用以说明最终观点;
2.夸张渲染：大量排比、比喻、夸张的运用;
3.骈散结合：使句式张齐、错落有致;
4.音律和谐：读之琅琅上口。
四、本节课的重点放在哪个段落?学习的重点又是什么?
【参考答案】
此篇文章中，第二自然段是重点段落，我决定在学生自学的基础上再进行指导。第二自然段中用到比较多的修辞手法，学生对于现代文的修辞可能比较熟悉，对古文当中的修辞理解有困难。我会在学生理解文章大意的基础上进行手法的讲解。这种学习不仅让学生学习到了知识，更学会了学习方法，从课本当中去感悟更多，这才是最重要，也是我们语文教学中应该教给学生的。
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（编辑：安徽华图）
