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一、说教材
过渡语:教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史九年级下册第二单元第6课的内容,主要介绍了工业革命带来的社会进步和社会问题。学好本课,可以帮助学生辩证、理性地看待工业革命的影响,使之有更加深刻的理解。
二、说学情
过渡语:一堂成功的课不仅要熟悉教材,还需要我们充分的了解学生的特点。
九年级的学生初步掌握了归纳历史事件要素的方法,但对各种社会变化间的内在关联认识不足,辩证看待历史问题的能力不强,需要老师的适时点拨。因此,我将通过师生互动来活跃思维,引导学生分析不同角度的史料,全面理解工业革命的影响,增强辩证分析历史的能力。
三、说教学目标
过渡语:新课标对本课的要求为“理解工业革命带来的社会进步和社会问题”,基于此,我制定了如下教学目标。
【知识与能力】
理解工业革命后,英、法、美、德等国在人口数量、劳动力结构和大众教育等方面发生的变化和产生的影响;知道西方国家在城市化进程中面临的问题;能说出工业化导致的环境污染和贫富分化加剧等问题。
【过程与方法】
通过分析《英国社会史》等史料和小组讨论,辩证地看待工业文明的影响,提高分析归纳能力,形成“论从史出”的意识。
【情感态度与价值观】
通过学习本课,辩证、理性地看待工业革命带来的社会进步和社会问题,树立可持续发展的意识。
四、说教学重难点
过渡:基于以上的分析,我确立的重难点如下。
【重点】
工业革命带来的社会进步和社会问题。
【难点】
辩证地看待工业革命的影响。
五、说教法学法
过渡:俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,只有传授给学生有效的学习方法,学生才会更好的进行学习。基于此,我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
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