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2024贵州选调生考试职位表已出
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三、选调程序
（一）推荐报名、择优确定进入笔试人员
1.学校推荐及报名材料准备
报考人员须在网上报名前准备以下材料：①《贵州省2024年定向部分高校选调优秀毕业生报名推荐表》（附件2），经所在院系党组织审核同意、签署推荐意见并加盖公章；②身份证；③学信网查询的学籍报告；④党员身份证明；⑤奖学金证书；⑥表彰证书；⑦学生干部证明；⑧参军入伍证明等相关材料。
【注：①至③为必须提交的材料；若有④至⑧相关材料，请据实准备。以上材料是择优确定进入笔试人员的重要依据，须真实、准确、完整，并分别制成PDF文件，在报名时通过相应栏目上传】
学校登记环节：
（1）登记报名信息
在报名的同时，请登记报名情况，以便学校组织推荐工作。【收集表】 2024届学生选调生报名登记【总表】https://doc.weixin.qq.com/forms/AIMAOwe6AA4ASEA4wYgALgwH0s2iRaQpf
2024届学生选调生报名登记
（2）填写《选调生报考承诺书》
请报名的考生认真严肃地填写《选调生报考承诺书》 附件：选调生报考承诺书.docx，准确填写报考地区，按表内提示全文手写承诺和签名，院系盖章签字同意后，上传在报名登记表单内。（截止至2023年10月8日18:00前）
（3）报名跟进和咨询（限报名同学加入）
扫描“2024年华东师大贵州选调信息咨询群”二维码进群，（若二维码失效可联系顾老师，18621026346，并备注“姓名-院系-学号-贵州选调”及时入群）。
（4）重要提醒：报名推荐表盖章：需向院系出示两个材料：1、选调生报考承诺书（完成院系盖章签字）；2、填写报名登记表的截图（已提交或填写信息页截图）。考生必须把经所在院系党组织审核同意、签署推荐意见并加盖公章后的《贵州省2024年定向部分高校选调优秀毕业生报名推荐表》上传到报名系统中，否则视为报名无效。
2.报名及资格审查
①报名起始时间为：2023年9月26日上午9:00；
省级党政机关职位和省属企事业单位综合管理职位报名截止时间为：2023年10月10日下午14:00；
市（州）级党政机关职位报名截止时间为：2023年10月12日下午14:00；
县（市、区）级党政机关职位和省属企事业单位专业技术职位报名截止时间为：2023年10月14日下午14:00。
②报名方式：报考人员登录“贵州省2024年定向部分高校选调优秀毕业生报名系统”（网址：https://gzzzb.zhikaocn.com/390）查看具体职位信息，进行网上报名。
③报名系统须实名注册，每名报考人员的身份证只能注册一个账号，注册后不可修改，请据实填写。
④每名报考人员可同时填报1个党政机关职位和1个省属企事业单位职位，也可只填报1个职位。同时获得2个职位签约资格的，只能选择1个职位签约。
【注：报考人员须根据具体职位明确的条件进行填报，不得报考《中华人民共和国公务员法》《公务员录用规定》《事业单位人事管理回避规定》等法律法规中明确应当回避情形的职位】
⑤素质测评将在18个城市设置考点。党政机关职位和省属企事业单位综合管理职位的报考人员可根据自身情况，在报名系统中选择考点城市，报名截止后不可修改。
报名信息提交成功后，将对报考人员的选调资格及相关条件进行审查，审查合格的进入择优环节。
资格审查贯穿选调全过程，若存在弄虚作假等情况的，一经查实，取消选调资格。
>>>2024年贵州省定向部分高校选调优秀毕业生考试专题：https://ah.huatu.com/zt/gzxdsksgg/
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2023年相关考试试题：
32 、描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。评语1：该生团结同学，学习努力，**劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步！
评语2：你知识面广，经常阅读报刊，**些社会问题有自己独到的见解，但老师希望你能多看到社会积极的一面；作业、考试中，你书写字迹清楚，语言逻辑性强，但常因基础知识掌握不好而失分；你在课上能积极回答问题，但有时候会做一些搞怪的动作，影响自己和其他同学学习。老师希望你*扬长避短，争取能有更大进步，你能办到吗？
问题：比较两则评语的差异（4分），并简**答撰写描述性评语的基本要求。（8分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）差异：①评语1以正面鼓励性评语为主；但语言比较空洞。评语2既有优点又有不足之处；结合日常学习中学生的具体情况，采用生动的、具体的形象化语言来评价学生，更加直观。
（2）描述性评语是指教师在与学生充分交流的基础上，用描述性的语言就学生在政治思想道德方面的表现写成评语。该评价方法有利于拉近师生间的距离，让学生在赏识的氛围中认识自己的长处和不足，从而提高学习质量。教师在使用描述性评语时应注意以下几点：第一，用语要准确。避免用一些概括性较高的语言文字，少一些大话空话，多一些形象具体的描述。第二，评价要符合学生的特点。客观认识每位学生的优缺点，对“问题学生”多一些宽容和理解，充分挖掘他们的闪光点。第三，评语多采用激励性语言。评语中应既包含教师的殷切期望，又包含教师善意的批评，从而帮助学生勇敢地正视自己，不断调整和完善自己。
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（编辑：安徽华图）
