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一、教学目标
1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。
2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。
3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。
二、教学重难点
【重点】
完整有感情地演唱歌曲。
【难点】
了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。
三、教学过程
(一)新课导入
教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。提问：这首诗当中描写了哪一条河流?
学生自由回答。
教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。
教师引入课题——《黄河船夫曲》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?
学生自由回答。
教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。
2.感受歌曲特点。
教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。
(三)学唱歌曲
1.发声练习
教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。
教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。
2.识唱曲谱
教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。
教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。
学生继续跟唱。
教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?
学生自由回答
教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。
3.填唱歌词
教师引导学生朗诵歌词。
教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。
学生讨论并自由回答。
教师：感受到陕北劳动人民的淳朴和坚韧粗犷的性格，以及对母亲河黄河的波澜壮阔、大气磅礴感到赞叹和热爱。
教师引导学生填词学唱。
教师：让我们用嘹亮的歌喉一起来表现出劳动人民的粗犷豪放的性格以及对黄河的赞美。
(四)拓展延伸
教师讲解陕北民歌的起源及风格特征。
陕北民歌的起源：陕北民歌起源于陕北历史的变迁。“陕北”顾名思义就是陕西省北部地区，泛指延安市和榆林市。民歌是最简便的艺术形式，它随着陕北人民的劳动生活和陕北的历史以及民俗活动而诞生。
陕北民歌风格特征：悠久的历史赋予陕北丰厚的民族文化传统，由于特殊的文化背景形成了风格粗犷洒脱、率直真诚、热情大方等具有强烈地方特色的陕北民歌。它的艺术魅力就存在于词和曲两个方面，是音乐艺术和语言艺术的和谐统一。旋律有鲜明的空间感，粗犷、高亢、洒脱;歌词多以比兴的手法进行创作。
(五)小结作业
师生共同再次演唱全曲，教师提问：在流行歌曲泛滥的时代，我们做为未来文化的接班人和传递者还能再认为民歌很土气、不好听吗?
学生自由回答
教师：尊重和热爱我国民歌艺术。将我国民族音乐发扬全世界。
布置课后作业：课后尝试学习用陕北话方言演唱《黄河船夫曲》。
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（编辑：安徽华图）
