教师招聘面试：初中语文《诫子书》教学设计

　　安徽教师招考网同步安徽教师招考网考试动态信息：教师招聘面试：初中语文《诫子书》教学设计。更多关于教师招聘,面试,初中语文,诫子书,教学设计,安徽教师招考网的信息的内容，请关注安徽教师招聘考试网，以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群（）获取更多招考信息和备考资料。

一、教学目标

1.掌握生字词，积累文言知识。熟读全文，梳理文章结构思路。

2.通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。

3.体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。

二、教学重难点

重点：积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。

难点：结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

三、教学方法

批注式阅读法;谈话法;小组合作探究法;多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已;他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。【板书标题】

(二)初读课文，整体感知

1.听名家范读，注意节奏停顿和字音。

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及!

2.学生自由朗读课文，圈画出生字词，结合书下注释和工具书，疏通文意。

3.诸葛亮写《诫子书》用意是什么?

明确：告诫儿子要修身养德，培养自己的品性，字里行间透露着诸葛亮对儿子的殷切期望。【板书：谆谆告诫、修身自学】

(三)深入研读，重点感悟

1.文章的中心论点是什么?

明确：“静以修身，俭以养德。”

2.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是?

明确：阐述静的价值和作用。【板书：静】

3.后文诸葛亮又从哪些方面教育儿子?

明确：正反两个方面。正面论说：学、才、志的关系。学习必须宁静专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。因此，志是成学的前提和动力，学是成才的基础和必要条件，而学又要以静为前提。反面论说：从“淫慢”“险躁”两个反面来论述“静”与“俭”的重要性。【板书：学、才、志】

4.最后一句在议论之中加入抒情，表达了诸葛亮的什么情感?

明确：教导儿子要珍惜时间，表达了诸葛亮对儿子教诲的殷切之心。【板书：惜时】

5.回顾整篇文章，《诫子书》是从哪些方面展开论述的?这些方面中诸葛亮放在首位的是什么?为什么?

明确：修身、治学、惜时，静、学、才、志。静放在首位，学、才、志均是成才的必要条件，但成才之前先要成人，所以要先修身养德，只有道德品质是高尚的才可能治学成才，否则即便有很高的才学也未必能成为一个值得他人尊敬的人。

(四)拓展延伸

多媒体展示关于诸葛亮的背景资料和影视片段。请同学们课下搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。

(五)小结作业

请学生思考并总结“静以修身，俭以养德”一句的现实意义以及自己有何影响和借鉴。作业：搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。?

　　本文链接：https://ah.huatu.com/2023/0914/2717616.html

　　——相关阅读——
　　招考信息--2023安徽教师招聘公告|职位表|历年分数线

　　面试相关--2023安徽教师成绩查询|排名|资格复审|面试公告

　　备考资料--安徽教师招聘历年试题解析|备考资料

　　推荐图书--2023安徽教师招聘图书网课|笔试课程

　　辅导课程--2023教师资格笔试网络课程|图书资料

　　以上是教师招聘面试：初中语文《诫子书》教学设计的全部内容，更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)、安徽省中小学教师招聘考试网、安徽教师资格证考试网。

　　本文【教师招聘面试：初中语文《诫子书》教学设计】来源于安徽教师招考网，具体最终信息请以安徽教师招考网为准！

（编辑：安徽华图）